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[主观题]

试析美术欣赏能力构成中“深入美术作品的审美理解力”。

答案
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第1题

学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物,丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。()
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第2题

下面属于欣赏·评述学习领域的有()

A.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。

B.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造船力

C.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。

D.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。

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第3题

学前儿童美术欣赏活动的主要作用是()?

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

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第4题

下列选项中,属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标的有()。

A.对美术欣赏活动有兴趣,愿意参加美术欣赏活动

B.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

C.了解优美的自然景物和美术作品中都蕴涵着美,可以从中发现美、享受美

D.喜欢观看优美的自然景物和美术作品,对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

E.愿意表达自己对欣赏对象的感受

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第5题

()能力的培养是通过教师引导儿童对周围环境和美术作品的欣赏来进行的。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第6题

看不懂现代派的美术作品,主要是因为()。

A.对现代派不熟悉

B.缺乏美术理论基础

C.理性思维受阻

D.缺少审美能力

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第7题

下列选项中,不属于学前儿童美术欣赏活动内容的是()。

A.欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物

B.欣赏各种类型的美术作品

C.初步了解和掌握一定的美术欣赏知识与技能

D.欣赏建筑之美

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第8题

儿童文学的主要目的在于培养儿童的()和文学理解力、想象力。因此文学作品活动也就包含了欣赏、理解、表现、表达等多层次活动。

A.审美能力

B.阅读能力

C.倾听能力

D.欣赏能力

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第9题

在美术欣赏活动中,()既是教学的重点也是教学的难点,它是加深儿童审美体验,提高其美术欣赏能力的关键一环。

A.评价环节

B.解释环节

C.分析环节

D.描述环节

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第10题

引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品,培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力,这属于()岁儿童美术欣赏教育目标。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

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第11题

下列选项中,属于4-5岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标的有()。

A.有积极参与美术欣赏活动的愿望

B.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

C.能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象

D.能感受周围环境和美术作品中所蕴涵的各种形态的美,主动关注其色彩、形态等特征

E.进一步欣赏题材与内容易于理解的各类写实性美术作品,初步欣赏一些抽象的美术作品

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