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[多选题]

历史教师要根据不同的课型进行不同的教学目标设计。教学目标设计应注重（)

A.开放性

B.整体性

C.层次性

D.可操作性

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发布时间：2022-06-26

更多“历史教师要根据不同的课型进行不同的教学目标设计。教学目标设计应注重（)”相关的问题

第1题

不同的课型有不同的教学目标，因此，教师在设计教学活动时应考虑到课型特点，以期达到预定的教学目标。（)

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第2题

同课异构的教学活动旨在让不同的教师执教同一课题，展示不同的教学风格，对教学不同的处理，对学生不同的学习指导方法，板书方式等，展示教师对教材独特的理解。（)

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第3题

教学重点是指本节课主要讲授的内容，不同的教师讲授同一节课的内容时，解释语言不尽相同，教学重点可不同。（)

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第4题

复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。（)

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第5题

不同课型的汉语课堂教学设计所突出的语言教学目标是有所不同的，请分课型举例说明。

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第6题

教学语言的()的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。

教学语言的（)的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。

A、逻辑性

B、生动性

C、针对性

D、情感性

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第7题

在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题进而实现教学目标的能力是教师的（)。

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第8题

不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，被称为（)。

A.同课异构

B.小课题研究

C.行动研究

D.课例研究

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第9题

说课与授课的不同，以下哪一点描述是错误的（)

A.内容不同

B.对象不同

C.方法不同

D.教学重难点不同

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第10题

教师上课不一定要根据中学数学课程标准来进行教学。（)

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第11题

从课堂学习中教师,学生材料与环境相互作用的基本模式看,主要有（）不同基本类型

A.接受性教学组织

B.问题解决型教学组织

C.自主型的教学组织

D.启发性教学组织

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