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[判断题]

语言课程领域将多样化的绘本故事以多媒体为媒介,加入趣味性语言游戏、以剧幕、皮影、纸戏剧、手偶等丰富的表演形式,全方位培养幼儿的语言智能()

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更多“语言课程领域将多样化的绘本故事以多媒体为媒介,加入趣味性语言游戏、以剧幕、皮影、纸戏剧、手偶等丰富的表演形式,全方位培养幼儿的语言智能()”相关的问题

第1题

下列对数字故事的相关内容,描述不准确的是()。

A.数字故事的制作需要对包括文本、图片、音频等多媒体素材进行获取与处理

B.目前,数字故事在学前教育领域的应用常体现于数字绘本的制作

C.数字故事的制作起源于中国上海的思南论坛

D.数字故事是一种将“讲故事”的艺术与多媒体结合而形成的一种讲故事方式

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第2题

对幼儿语言能力的培养,不能仅仅局限于()。

A.对话

B.语言课

C.绘本

D.故事

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第3题

昫爸语言启蒙在一阶段课程的绘本班设立“千日绘本阅读”活动()
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第4题

用绘本开展德育课程,以下哪项不属于绘本的优势()

A.绘本生动形象,符合小学生的思维特点

B.绘本可以拓展他们的生活阅历,欣赏故事中角色的行为、模仿故事人物、获得正面的人生体验

C.获得对他人情感的理解能力、对世事是非的判断能力、应对人生挫折的抗挫能力

D.班主任拿来就能用,不用再设计课程

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第5题

学前儿童健康教育的学科()的整合是以科学领域为中心设计的整合课程,以社会领域为中心设计的整合课程,以语言领域为中心设计的整合课程,以健康领域为中心设计的整合课程
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第6题

绘本阅读可以和哪些领域相结合组织活动?()

A.艺术领域

B.健康领域

C.科学领域

D.语言领域

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第7题

幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。()
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第8题

以下哪一项不是绘本心理课程的主要形式()。
以下哪一项不是绘本心理课程的主要形式()。

A.引导式阅读

B..角色扮演

C.故事重构

D.虚幻故事

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第9题

()就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程

A.幼儿园目标(领域)课程

B.幼儿园学科(领域)课程

C.幼儿园教学(领域)课程

D.幼儿园科学(领域)课程

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第10题

将图文放大并横跨二个版面以上,以水平排列方式使整个版面看起来更加宽阔。跨过第一页,直接到第二页的形式,这里指的是什么形式的绘本?()

A.骑马订绘本

B.蛇腹型绘本

C.跨页绘本

D.绘卷式绘本

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第11题

绘本阅读活动中绘本封面、图片的导入方式属于语言导入。()
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