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[填空题]

布鲁纳认为幼儿必须先通过操作具体实物发展概念,进而逐渐发展到以()表达概念的层次。

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更多“布鲁纳认为幼儿必须先通过操作具体实物发展概念,进而逐渐发展到以()表达概念的层次。”相关的问题

第1题

以下关于概念的说法错误的是()。

A.概念是有层次的

B.概念可以很抽象

C.概念不能太具体

D.概念是通过词汇来表达

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第2题

儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。()

儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。()

参考答案:错误

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第3题

幼儿加减运算概念的发展,反映了幼儿思维抽象性逐渐发展的过程和水平。这一发展过程可划分为()。

A.实物水平的加减

B.动作水平的加减

C.表象水平的加减

D.抽象水平的加减

E.概念水平的加减

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第4题

美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论,认为知识的组织相应地分为()三种水平

A.A.动作——映像——概念

B.B.动作——图式——概念

C.C.动作——映像——符号

D.D.动作——图式——符号

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第5题

0 ~ 3 岁幼儿受自身思维发展特点的限制,主要表现对具体实物基本属性和概念的理解与认知方面。()

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第6题

操作定义就是通过一些具体的,可测量的指标对概念所作的说明。()

操作定义就是通过一些具体的,可测量的指标对概念所作的说明。()

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第7题

幼儿文学作品学习的第三个层次是()。

A.聆听或阅读文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

B.理解文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

C.通过语言和概念去认识文学作品所表现的社会生活内容

D.感受文学作品艺术结构语言符号的不同方式

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第8题

什么是概念的具体化和操作化?任选一个概念对其具体化和操作化。(提示:必须逐步分解概念,起码达到三个层次9个具体指标。

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第9题

幼儿进入中班后,思维有了进一步的发展,逐渐发展到以具体形象思维为主,突出表现在以下哪两个方面()?

A.思维的内容是发散的

B.思维的形象性

C.思维的内容是具体的

D.思维的抽象性

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第10题

概念的操作化,对通过对概念下操作定义而实现的。对概念的定义有两种,分别是()。

A.抽象定义

B.具体定义

C.理论定义

D.操作定义

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第11题

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

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