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题目内容
（请给出正确答案）
利用ATTEND.RAW中的数据研究出勤率(atndrte，用百分比表示)与ACT成绩(最高可能得分为32分)之间的关系。
(i)在样本中找出atndrte的最大值和最小值。
(ii)在总体模型atndrte=β0+β1ACT+u中，解释系数β1的含义，β1的符号是明显的吗？请解释。
答案
更多“利用ATTEND.RAW中的数据研究出勤率（atndrte，用百分比表示)与ACT成绩（最高可能得分为32分)之间”相关的问题
第1题
本题使用ATTEND.RAW中的数据。
(i)求出变量atndrte，pricGPA和ACT的最小值、最大值和平均值。
(ii)估计模型atndrte=β0+β1pricGPA+β2ACT+u，并以方程的形式写出结论。对截距做出解释。它是否有一个有用的含义。
(iii)讨论估计的斜率系数。有没有什么令人吃惊之处？
(iv)如果priGPA=3.65和ACT=20，预计atndrte是多少？你对这个结论做何解释？样本中有没有一些学生具有这些解释变量的值？
(v)如果学生A具有priGPA=3.1和ACT=21，而学生B具有priGPA=2.1和ACT=26，他们在出勤率上的预期差异是多少？
第2题
假设你想如同教材例6.3那样估计出勤率对学生成绩的影响。一个基本模型是：
其中变量定义与第6章相同。
(i)令dist为学生住宿区到教学大楼的距离。你认为dist与u不相关吗？
(ii)假定dist与u不相关，要成为atndrte的一个有效IV，dist还必须另外满足什么假定？
(iii)假定我们如在教材方程(6.18)中那样增添交互项priGPAatndrte：
若atndrte与u相关，则一般认为priGPAatndrte也与u相关。priGPAatndrte的一个好Ⅳ将是什么呢？[提示：若E(u|priGPA，ACT，dit)=0(在priGPA、ACT、dit均外生时出现)，则priGPA和dist的任何函数都与u不相关。]
第3题
A.查找
B.数据筛选
C.条件格式
D.定位
第4题
在Excel中，在打印学生成绩单时，对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等)，当要处理大量的学生成绩时，利用( )命令最为方便。
(A)查找 (B)条件格式 (C)数据筛选 (D)定位
第5题
本题利用ATTEND.RAW中的数据。
(i)在例6.3的模型中，推出
(iii)假设你用(priGPA-2.59)·(atndrte-82)取代priGP4(atndrte-82)。你将如何解释atndrte和priGPA的系数。
第6题
在Excel中打印学生成绩单时，对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等)，当要处理大量的学生成绩时，利用()命令最为方便
A查找
B 条件格式
C 数据筛选
第7题
A.查找
B.条件格式
C.数据筛选
D.定位
第8题
些添加项在10%的显著性水平上是联合显著的吗？你会将它们包括在模型中吗？
第9题
当我们把atndrte2和ACT·atndrte都增加到教材(6.19)的估计方程中时，R2就变成0.232。这些添加项在10%的显著性水平上是联合显著的吗？你会将它们包括在模型中吗？
第10题
在Excel中，在打印学生成绩单时，对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等)，当要处理的数据量较大时，利用（）命令最为方便。
A．查找
B．条件格式
C．数据筛选
D．定位
第11题
利用ATTEND.RAW中的数据。
(i)在例6.3的模型中，推出
当priGPA=2.59和atndrte=82时，利用方程(6.19)来估计偏效应。对你的估计进行解释。
(ii)证明可将方程写成
其中
(注意，截距已发生变化，但并不重要。)用它求出第(i)部分得到的θ2的标准差。
