能够作为学习其他化学知识的基础,学生理解起来一般不存在困难,但是由于比较零散、庞杂,往往感到难以记忆。该类知识属于()。
A.事实性知识
B.理论性知识
C.技能性知识
D.情意类内容
A.事实性知识
B.理论性知识
C.技能性知识
D.情意类内容
第1题
A.激发学习动机、感知教材、理解教材
B.激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识
C.激发学习动机、理解教材、巩固知识、运用知识
D.感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识
第3题
A.梳理所学知识,加深记忆
B.解答学生所提问题
C.引导学生比较、讨论所学知识
D.拓展延伸所学知识
第5题
A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
B.老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中应遵循的反复性原则
C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大、加深、改组原有的知识,以达到知识的巩固
D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第7题
A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
B.老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中遵循的反复性原则
C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大,加深,改组原有的知识,以达到知识的巩固
D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第8题
A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
B.虽然老师的做法欠妥当,但集中体现了教学中应遵循的反复性原则
C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大、加深、改组原有的知识,以达到对旧知识的巩固
D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第10题
A.掌握知识是发展智力的基础
B.学生掌握的知识多,智力发展水平就一定高
C.发展智力是掌握知识的重要条件
D.掌握知识和发展智力在大学生的发展中需要并重