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题目内容
（请给出正确答案）
A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是善和恶
B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
C.历史上的义利之争实质上就是教师道德评价
D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
答案
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第1题
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
第2题
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
第3题
A.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
B.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
C.教师道德评价能使教师转变其道德意志
D.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
第5题
A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感
B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现
C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志
D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一
第8题
A.教师职业道德认识
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德评价
D.教师职业道德行为
第9题
A.教师公正
B.教师荣誉
C.教师义务
D.教师良心
