更多“在幼儿园里，教师的语言是幼儿模仿的直接对象，教师的师范语言一定要规范到位。()”相关的问题
第1题
示范模仿法在使用时应注意几点（）
A.教师的示范语言一定要规范到位
B.教师要把握好示范的时机和力度
C.教师要善于运用激励方法，引导幼儿大胆模仿
D.教师要鼓励幼儿大胆想象、创新
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第2题
示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的
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第3题
教师恰当的语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用，教师消极性的语言则会影响幼儿的自尊、自信。（)
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第4题
在观察过程中教师要以语言不断组织幼儿的注意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。（）
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第5题
教师语言的示范对幼儿的语言发展总是产生积极的促进作用。（)
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第6题
学龄前时期，幼儿对教师是崇拜和满怀希望的，丰富、生动的教师语言能给幼儿带来最美的教育享受。（)
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第7题
教师对教学过程的结束，可以直接用语言告知幼儿，不需要总结和评价。（)
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第8题
教师为人师表，教师是幼儿的行为示范者，师师关系中的师德表现自然会成为幼儿的模仿对象和楷模，一切的礼仪、尊重、语言表达方式、评判标准等等，都会内化到幼儿的心中，直接影响和感染幼儿的心理素质、价值观和言行举止。()此题为判断题(对，错)。
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第9题
教师的语言本身不包含对幼儿的认知要求。（)
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第10题
在各种语言环境中，幼儿往往是通过观察，模仿来学习语言的。（)
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第11题
专门的语言教育内容的作用是促进幼儿与教师、同伴间之间的有效语言交流，为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，体现幼儿语言教育的个别化特征。（)
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