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[单选题]

学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、()。

A.遗传性

B.发展具有差异性

C.代表性

D.个体性

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更多“学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、()。”相关的问题

第1题

下面哪一个不属于幼儿的特性()。
下面哪一个不属于幼儿的特性()。

A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体

B.幼儿是具有巨大发展潜能的人

C.幼儿的发展具有差异性

D.幼儿的发展必须听从成人的安排

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第2题

评价和衡量学前儿童是否健康的时候,需要依照()

A.学前儿童健康的标志

B.年龄特点

C.个体差异性

D.社会性发展

E.语言的发展

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第3题

一个生来失聪的孩子,很难把他培养成音乐家;一个生来失明的孩子,不可能把他培养成画家;一个智力超常的儿童,容易培养成才;一个天生的弱智儿童,则会给教育工作带来困难。上述内容主要体现了()

A.个体活动制约着环境影响的内化与主体的自我建构

B.遗传素质的成熟程度制约着人的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

D.人脑巨大的潜能主要在于它的可塑性

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第4题

学前儿童社会性是指作为社会成员的个体,为参与社会生活在与环境互动中所表现出的心理和行为特征,其发展和儿童的身体发展、认知发展有着不同的特点与规律。()
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第5题

近日,上海一名5岁男孩的简历走红网络。简历中写道,其大班中文识字量1500,英文年阅读量超500本,有文学、数理、钢琴、围棋、游泳、涂鸦等近10个爱好,会唱百首古诗,每周写三篇英语日记,去过国内外30多个城市……对此下列看法正确的是()。

A.上述例子说明儿童是小大人

B.该男童的父母为其提供了有利的教育资源,有利于儿童的健康发展

C.上述例子忽视了儿童发展的规律性和顺序性,不利于儿童的成长

D.上述例子说明儿童具有巨大的学习潜能,家长要及早开发儿童的各项潜能

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第6题

对于学前儿童,语言既是交际的工具,也是学习的对象,这反映了学前儿童语言发展的()的特点。

A.社会性

B.连续性

C.阶段性

D.实践性

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第7题

学前儿童发展阶段具体可以分为胎儿期、婴儿期和幼儿期。这表明个体发展具有()

A.阶段性

B.个别差异

C.规律性

D.社会性

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第8题

学前儿童社会性发展的理论,不包括()。

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

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第9题

学前儿童学科学的基本方法是()。

A.自主探究与建构

B.经验式学习

C.结构化学习

D.建构学习

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第10题

同伴交往对学前儿童社会性发展的促进作用主要体现在以下哪几个方面()。

A.有助于学前儿童系统知识的学习

B.有助于学前儿童社会认知的发展

C.有助于学前儿童认识到自我的价值

D.有助于学前儿童摆脱自我中心性

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第11题

皮亚杰式的学前课程有哪些特点()

A.给儿童的知识要系统化

B.高度重视儿童在学习过程中的主动性

C.强调活动与游戏的价值

D.幼儿园的教学大纲具有过渡性

E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异

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