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[单选题]

语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()。

A.观察凭借的手段

B.观察时研究者是否参与研究对象的活动

C.观察方式的结构化程度

D.收集到的资料的属性

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更多“语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()。”相关的问题

第1题

语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()。

A.收集到的资料的属性

B.观察时研究者是否参与研究对象的活动

C.观察方式的结构化程度

D.观察凭借的手段

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第2题

根据凭借的手段,语文课堂观察研究可分()和间接观察两种。
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第3题

按照观察过程记录方式和结果处理手段的不同可分为()。

A.自然观察

B.参与性观察

C.实验室观察

D.定量观察

E.定性观察

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第4题

利用开放式观察法对初年级语文课堂做观察笔记。录音录像等,对教师的教学行为和学生课堂表现进行仔细阅读分析、归类和概话的研究属于()。

A.描述研究

B.定性研究

C.实验研究

D.定量研究

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第5题

定性观察
课堂观察的两大类型:定量观察、定性观察。()

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第6题

()是运用事先准备的一套定量的、结构化的记录方式进行的观察。

A.定性观察

B.定量观察

C.直接观察

D.参与观察

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第7题

观察类型按观察对象对观察者感觉器官作用的过程包括()

A.直接观察

B.间接观察

C.定性观察

D.定量观察

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第8题

观察法多数是非结构式观察,主要用于()。

A.定性研究

B.定量研究

C.问卷调查

D.访谈调查

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第9题

定性观察是指事先运用一套定量的结构化的记录方式所进行的观察,也称为结构性观察和系统性观察。()
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第10题

根据()标准,观察法总体可分为定性观察和定量观察。

A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得

B.观察时是否借助有关仪器

C.观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征

D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中

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第11题

教育研究方法发展的直觉观察时期,其研究水平表现为()。A.经验与定性分析B.定性与定量研究C.现

教育研究方法发展的直觉观察时期,其研究水平表现为()。

A.经验与定性分析

B.定性与定量研究

C.现代系统科学方法研究

D.定量分析与实验研究

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