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[单选题]

来自社会学和人类学传统,强调对现象的描述、解释和归纳,具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是()

A.定量评价

B.定性评价

C.过程评价

D.总结评价

答案
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更多“来自社会学和人类学传统,强调对现象的描述、解释和归纳,具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是()”相关的问题

第1题

不通过定量计算的方法,而是采用定性描述、解释的方法作出的价值判断属于()。(A)动态评价(B)静态

不通过定量计算的方法,而是采用定性描述、解释的方法作出的价值判断属于()。

(A)动态评价

(B)静态评价

(C)效用评价

(D)定性评价

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第2题

外貌模式强调考查评价的全貌,主张适宜的评价必须进行详尽地描述,并进行适宜地判断,只有把描述和判断相互结合,才能完成对课程的全面、完整的评价。()
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第3题

()是采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象进行定量结论的价值判断

A.定量评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

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第4题

根据一定的教育价值观和教育目标,应用科学手段通过系统收集资料信息、分析解释对教育现象进行价值判断,从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是()。

A.教育评价

B.评价

C.价值

D.教育价值

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第5题

根据传统逻辑学标准,论证评价的逻辑标准的类型包括演绎逻辑标准和()。

A.解释逻辑标准

B.辩证逻辑标准

C.归纳逻辑标准

D.以上都不对

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第6题

教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可用公式加以形象地表达,其公式是()。

A.评价=测量+评定+价值判断

B.评价=测量+定量描述+定性判断

C.评价=测量+非测量+价值判断

D.评价=测量+非测量+统计推断

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第7题

课程评价的模式中,以下属于解释性评价模式的特点的是()。

A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点

B.强调对课程完整过程的描述

C.包括四个部分和五个评价阶段

D.侧重于课程实施效果的评价

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第8题

教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。

A.评价=测量+评定+价值判断

B.评价=测量+定量描述+定性判断

C.评价=测量+非测量+价值判断

D.评价=测量+非测量+统计推断

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第9题

我国新课程的课程评价强调()。A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的

我国新课程的课程评价强调()。

A.课程评价是一个动态的过程

B.课程评价的对象应是多元的

C.课程评价必须对实现教育目的做出贡献

D.课程评价的对象是课程内容

E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

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第10题

广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程,
包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。()

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第11题

在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()。

A.描述

B.评定

C.测验

D.价值判断

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