岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段，会说一些常见物品的名称，词汇量是()个。

第1题

12-24个月幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段，会说一些常见物品的名称，词汇量是()个。

12-24个月幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段，会说一些常见物品的名称，词汇量是（)个。

A.50-70

B.300-500

C.200-300

D.200-400

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第2题

2-3岁幼儿以下哪个是能做到的: ()。

A.词汇量剧增:300至500个词汇

B.从电报句过渡到完整句

C.可以运用不同的词类，做比较、描述和评论

D.理解简单概念:上下、大小

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第3题

英语课程上课有什么学习内容（）

A.校内知识梳理和解题方法学习、语言知识（词汇、语法知识学习）

B.语言技能（写作逻辑和能力培养、听说口语表达能力训练）

C.语言方法（正确理解、学习语法内容，合理运用语法知识）

D.阅读精读（阅读技巧和策略学习、文化视野和价值观培养）

E.词汇量（增加词汇量，正确使用词汇）

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第4题

高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力（）

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第5题

2-6岁的儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）

A.动词、名词、形容词

B.动词、形容词、名词

C.名词、动词、形容词

D.形容词、动词、名词

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第6题

3-5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（）

A.儿童词汇贫乏，词义掌握不准确

B.儿童的词汇量在不断增加

C.儿童的智力发展有了质的飞跃

D.儿童的言语表达能力增强

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第7题

婴幼儿在玩指认游戏时，可以了解到各种各样的新事物，同时还能慢慢积累（），丰富词汇量。

A.词汇

B.单字

C.简单句

D.复合句

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第8题

学前儿童词汇教育的首要任务是（)。

A.理解词义

B.正确发音

C.丰富词汇量

D.运用词汇

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第9题

幼儿词汇教育的首要任务是（）

A.理解词义

B.正确发音

C.丰富词汇量

D.运用词汇

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第10题

婴幼儿听说能力训练不正确的方式是（)。

A.在日常生活中引导婴幼儿认识周围事物，做到见啥说啥，语速要慢，鼓励婴幼儿学说

B.用电视机和播放机创设良好的语言环境，帮助婴幼儿增加词汇量，发展听说能力

C.选择与婴幼儿水平相匹配的儿歌故事进行视听结合的练习

D.运用游戏的形式进行听说训练

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第11题

0-3岁学前儿童语言的教育有（)。

A.规范、稳固儿童的发音

B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量

C.进-步提高儿童的语法思维和能力

D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法

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