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[多选题]

学前教育目标的结构包括:()。

A.从学前教育目标的现实媒体相关的学科或领域表现教育目标

B.从教育的基本内容的角度确定学前教育目标

C.从幼儿身心发展的角度确定学前教育目标

D.从施教者角度确定教育目标

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更多“学前教育目标的结构包括:()。”相关的问题

第1题

将幼儿园的教育目标层层具体化的过程实际上也是个将____逐步具体化的过程。

A.学前教育目标

B.学前教育目标的手段

C.学前教育启蒙

D.学前教育目标的内容

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第2题

学前教育目标的结构体系主要包括:教育目的、幼儿园教育的目标、()、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。
学前教育目标的结构体系主要包括:教育目的、幼儿园教育的目标、()、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。

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第3题

下列属于学前教育目标制定的原则的是()。

A.教育目标分解的方法要恰当

B.教育目标的涵盖要全面

C.教育目标要有连续性和一致性

D.灵活调整教育目标

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第4题

从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。

A.不同领域的教育目标

B.各年龄段的学前教育目标

C.单元教育目标

D.活动教育目标

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第5题

下列关于制定学前教育目标的意义,表述错误的是:()。

A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用

B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用

C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用

D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展

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第6题

确定学前儿童健康教育目标的依据包括:()

A.国外学前儿童健康教育目标制定情况

B.遵循学前儿童身心发展的特点和规律

C.根据学前教育和健康教育的目标和要求

D.结合社会发展的需要

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第7题

就目标的结构来说,班级组织目标由教育目标的()和()组成。

A.生活目标

B.学习目标

C.教育目标

D.管理目标

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第8题

确立学前儿童艺术教育目标的主要依据有()。

A.学前儿童的发展

B.艺术领域的特性

C.社会发展的需求

D.学前教育的发展

E.能力发展的需求

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第9题

学前儿童社会教育目标的结构从纵向来看可以分解为()。

A.总目标

B.阶段目标

C.单元目标

D.教育活动目标

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第10题

目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即目标的具体性、目标的难易度和()A.

目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即目标的具体性、目标的难易度和()

A.目标的可接受性

B.目标的实践性

C.目标的合理性

D.目标的科学性

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第11题

从范围上来说,学前比较教育学科研究()

A.A.学前教育制度

B.B.学前教育行政

C.C.学前教育目的

D.D.学前教育的整个领域

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