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[单选题]

关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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发布时间：2022-11-18

更多“关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？”相关的问题

第1题

关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征()?

A.表现性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.普遍性目标

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第2题

旨在培养学生的创造性，强调个性化，因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是（）。

A.“普遍性目标”取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第3题

杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（)。

A.表现性目标

B.生成性目标

C.行为目标

D.普遍性目标

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第4题

如果某一课程重在关注，根据课程的实际进展情况提出相对应的目标，强调在教育过程中学生与情境的交互作用，充分发挥师生的互动性，这一课程目标最有可能是（）

A．普遍性

B．行为性

C．表现性

D．生成性

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第5题

学前教育目标的价值取向包括

A.个人本位论与社会本位论

B.指向现在和指向未来

C.家庭本位论与国家本位论

D.普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标

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第6题

教育基本上是一个演进的过程，而且它是渐进的，它扎根于过去又指向未来。从这个意义上，它又是一个有机的过程，而教学目标也要关注的着眼点放在教学过程上。这种观点认为教学目标属于（）

A．普遍性目标

B．行为性目标

C．生成性目标

D．表现性目标

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第7题

强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（)。

A.近期目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.生成性目标

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第8题

强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()

A.近期目标

B.生成性目标

C.行为目标

D.表现性目标

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第9题

()是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。

（)是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。

A.行为目标

B.认知目标

C.表现性目标

D.生成性目标

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第10题

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的是（)的课程与教学目标。

A.行为性

B.普遍性

C.表现性

D.生成性

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第11题

《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反应的是课程与教学目标的()。

《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反应的是课程与教学目标的（)。

A.普遍性目标取向

B.生成性目标取向

C.行为目标取向

D.表现性目标取向

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