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[判断题]

教师在组织安全教育活动时,不仅仅要关注幼儿对知识的掌握,更要使活动的内容和形式活泼多样,对学前儿童有吸引力,还要使活动具有一定的可操作性,给学前儿童创造亲自体验的机会。()

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更多“教师在组织安全教育活动时,不仅仅要关注幼儿对知识的掌握,更要使活动的内容和形式活泼多样,对学前儿童有吸引力,还要使活动具有一定的可操作性,给学前儿童创造亲自体验的机会。()”相关的问题

第1题

学前儿童语言的活动教育观强调()

A.儿童在活动中主动操作语言

B.教师对幼儿语言操作活动的控制

C.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

D.教师对儿童语言学习的直接示范作用

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第2题

关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响,下列说法正确的是()。

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响

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第3题

学前儿童数学教学活动是指在教师领导下,有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。()
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第4题

下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是()。

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

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第5题

在学前阶段,作为艺术的启蒙教育,绘画活动的重点是()

A.帮助学前儿童掌握丰富的绘画知识

B.培养学前儿童的绘画兴趣,增强其自信心

C.对学前儿童进行系统的绘画专业训练

D.帮助学前儿童掌握系统的绘画技能技巧

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第6题

幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于()。

A.对教师基本功的评价

B.对教师工作的评价

C.对学前儿童科学教育活动本身的评价

D.对学前儿童发展的评价

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第7题

《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点,统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。()
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第8题

学前儿童手工教育的任务()。

A.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去

B.教会学前儿童掌握基本的表现技能

C.认识并逐步学会使用手工材料和工具

D.教会学前儿童掌握基本的手工知识

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第9题

幼儿园教学活动设计是指教师在尊重学前儿童身心发展的特点和规律,在了解和掌握学前儿童现有水平和发展需求的基础上,对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。()
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第10题

幼儿园教师是幼儿活动的参与者和伙伴,不包括()。

A.将学前儿童视为主动发展的平等主体

B.给学前儿童做好模仿的榜样

C.参与学前儿童的活动

D.成为学前儿童的伙伴

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第11题

关于制定和撰写活动目标,下列说法正确的是()。

A.活动目标是教师对学前儿童在每一个具体艺术活动中的学习效果的预期

B.活动目标是是教师期盼通过具体的艺术活动所达到的成效

C.活动目标是学前儿童艺术教育总目标、各个艺术领域的年龄阶段目标和学期目标在每一个艺术活动中的具体化

D.在设计学前儿童艺术活动时,教师首先要针对儿童的年龄特点和具体的教学内容,科学地制定和撰写出活动目标

E.活动目标要相对全面而具体

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