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“有意义接受学习”理论的提出者是（)。

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发布时间：2022-02-18

更多““有意义接受学习”理论的提出者是（)。”相关的问题

第1题

强调内部动机和有意义学习的学习理论是：（)。

A、行为主义

B、建构主义

C、认知主义

D、人本主义

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第2题

认知结构学习理论的提出者是（)。A．桑代克B．斯金纳C．布鲁纳D．奥苏伯尔

认知结构学习理论的提出者是()。

A．桑代克

B．斯金纳

C．布鲁纳

D．奥苏伯尔

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第3题

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了()。

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（)。

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.解决问题学习

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第4题

斯金纳提出的学习理论是（)。A．经典条件反射理论B．操作条件反射理论C．认知一结构理论D．有意义

斯金纳提出的学习理论是()。

A．经典条件反射理论

B．操作条件反射理论

C．认知一结构理论

D．有意义学习理论

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第5题

有意义学习理论认为学生主要是学习()所代表的系统知识，学习的过程也就是新旧知识同化的过程。

有意义学习理论认为学生主要是学习（)所代表的系统知识，学习的过程也就是新旧知识同化的过程。

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第6题

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。（）

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第7题

一般来说，发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。()

一般来说，发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。（)

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第8题

概念同化的典型方式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习

概念同化的典型方式是()。

A．接受学习

B．发现学习

C．机械学习

D．有意义学习

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第9题

学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

A.联结学习理论

B.认知-结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

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第10题

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（）A．有意义的发现学习B．有意义的接受学习C．机械的发现学

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（）

A．有意义的发现学习

B．有意义的接受学习

C．机械的发现学习

D．机械的接受学习

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第11题

知行合一的提出者是

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