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[判断题]

“双语”在教育中指的是两种语言同等重要、共同使用的语言环境，在儿童语言发展能力上表现为能同时产生和使用两种语言的能力。()

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发布时间：2022-12-12

更多““双语”在教育中指的是两种语言同等重要、共同使用的语言环境，在儿童语言发展能力上表现为能同时产生和使用两种语言的能力。()”相关的问题

第1题

以下有关双语教育的论述，合适的是( )。

以下有关双语教育的论述，合适的是（)。

A.教师日常生活与教学中，同时使用普通话与绍兴话是属于双语教育范畴

B.教师只在课堂教学中使用第二语言，在日常生活与其他活动中不是使用第二语言没有违背双语教育的基本要求

C.在同一教育机构中，学习者同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识是双语教育的一个重要特征

D.幼儿进入幼儿园之后，一直在一种外语环境中，母语被排除在幼儿的活动之外是属于双语教育的范畴

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第2题

（)指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

A.双语交流

B.双语视听

C.双语学习

D.双语教育

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第3题

在我国，如今人们所讲的双语教学，主要是指在同一个教育体系中，同时学习和使用（)两种语言进行教学。

A.汉语

B.英语

C.少数民族语

D.地方方言

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第4题

双语学习对儿童语言发展的积极影响表现在（）。

A.促进第二语言学习与语言意识的产生和发展

B.促进学前儿童的概念形成与同化

C.有利于儿童自我认知水平的提高

D.使儿童逐渐产生对两种语言之间的差异的敏感性和对语言符号本身结构的敏感性

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第5题

阅读下面的文字,完成13~16题。 1在日益全球化的世界中,会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的好

处——能够与更多的人交流。但近年来,科学家们开始证实,谙熟两种语言还有着更重要的优势,会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响,提高与语言无关的认知能力.（）甚至还能防止老年痴呆。 2长期以来,研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰,从认知的角度来说,会影响儿重的学业和智力发育。 3他们的这种干扰看法没有错:有充分的证据表明,即使双语者只使用一种语言,他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态,从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。 4不过,研究人员现在发现,这种干扰与其说是障碍,倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突,从而得到增强认知能力的锻炼。 5许多此类研究得到的相似证据表明,使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统,在我们做计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求较高的任务时,引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力,随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。 6为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢直到不久前,研究人员还认为、双语者的优势主要来自一种抑制能力,这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称,这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰,不过,这种解释显得越来越不够充分.因为有研究表明,即使在完成不需要抑制能力的任务时,如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串,双语者的表现也比只使用一种语言的人出色

A．13．根据文意．下列不属于双语者具有的优势的是 A．能够与更多的人交流

B．让人更聪明

C．提高语言认知能力

D．防止老年痴呆

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第6题

双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。（)

双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。()

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第7题

双语学习指的是一个人同时学习和使用两种语言的现象。（)

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