更多“美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,他在“当代情景下”定义了科学素养概念的三个维度。()”相关的问题
第1题
美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度()
A.对科学原理和方法(科学本质)的理解
B.对重要科学术语和概念(科学知识)的理解
C.对科技的社会影响的意识和理解
D.对科学发明的理解
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第2题
美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度()?
A.对科学原理和方法(科学本质)的理解
B.对科技的社会影响的意识和理解
C.对科学发明的理解
D.对科学原理和方法(科学本质)的理解
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第3题
最早明确提出“科学素养”这一概念的,是美国斯坦福大学的荣誉教授:()
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第5题
美国学者霍德森把科学素养分为三个维度,即()。
A.普及科学
B.学习科学知识
C.理解科学
D.做科学
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第6题
下面哪个组织对科学素养概念的形成没有重要影响?()
A.美国科学基金会
B.美国国家科学院
C.美国科学促进会
D.美国国家工程院
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第7题
美国科学教师会在1971年发表的科学教育主张中指出发展科学素养包含了态度、过程技能与概念的发展。()
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第8题
爱国主义在不同历史时代和文化背景下具有不同内涵,说明爱国主义是一个()
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第10题
2018年是改革开放40周年,其中孕育而成的改革开放精神与井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等是一脉相承而又与时俱进、不断弘扬发展的,是中国共产党人在不同历史时期,对中华民族精神不断赋予新的内涵的体现。从井冈山精神到改革开放精神的发展历程表明
A.民族精神具有与时俱进的品质
B.民族精神随时代发展不断更换其基本内涵
C.民族精神的核心随时代的发展而不同
D.民族精神的发展是一个批判继承的过程
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第11题
在下列选项中,提出言语模仿说的学者是( )。
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