以下现象中,属于知觉过程的最终产物的是()。
A.看到了一则有创意的广告
B.注意到一则广告采用的红色背景
C.看完广告后记住了产品名称
D.看完广告后改变了对该产品的态度
A.看到了一则有创意的广告
B.注意到一则广告采用的红色背景
C.看完广告后记住了产品名称
D.看完广告后改变了对该产品的态度
第1题
A、规范性影响
B、信息性影响
C、价值表现上的影响
D、个体利用参照群体来表现自我
第2题
A.每天接触的广告过多,人们只会注意到有限的少数广告
B.小孩子对玩具要比对服装、化妆品更敏感
C.男人比较容易注意到汽车、体育用品类广告
D.如果电视广告中画面过于血腥,受众会选择换台
第3题
A.沈约在超市购物,他发现了一种洗发水品牌,并意识到昨天晚上他在电视上看到了这种洗发水品牌的广告
B.马敏在电器城购买手机,但是她却找不到三星牌手机
C.安娜想把家里的冰箱换一台新的。她的好朋友告诉她说,海尔冰箱还不错
D.方文为春节聚会做准备,他觉得冬季还是比较适合喝红星牌二锅头
第5题
材料一
从2009年11月23日起,一则时长30秒“以中国制造 世界合作”为主题的广告在美国有线电视新闻网(CNN)正式播出。该广告由中国商务部会同4家中国行业协会共同委托制作,被认为是中国政府的首个品牌宣传活动,接下来还计划在包括北美、欧洲等中国的主要贸易对象地区播出。
广告围绕“中国制造 世界合作”这一主题,强调中国企业为生产高质量的产品,正不断与海外各国公司加强合作。广告中展示了一系列带有“中国制造”标签的产品,例如,一个类似ipod的mp3播放器上用英文标注“在中国制造,但我们使用来自硅谷的软件”,一双运动鞋和一套衣服上标注有“在中国制造,但我们的设计来自于法国”,一台冰箱上写着“中国制造,但我们的采用欧洲风格”。
广告在创意上独树一帜,从引导世界受众重新认识畅销全球的中国产品入手,能够启发世界各地的消费者对“中国制造”和全球贸易的重新思考,从而逐渐抛弃对“中国制造”的偏见。
材料二
在美国有线电视新闻网热播的一则“携手中国制造”为主题的广告引发的关注和反响正在发酵。有分析人士认为,在当前金融危机阴霾尚未散去,贸易保护主义有所抬头的背景下,主动出击展示国家形象,是一次很好的尝试,有利于提升中国的软实力。
有评论认为,近年来中国经济实力崛起,如何建立国际形象成为当务之急,政府近期启动了国际公关战略,继新华社,《人民日报》等中央媒体率先向世界发声之后,国家形象广告或许会成为提升国家软实力和对外形象的新渠道。还有人认为,中国早前一些产品安全事件令世界关注,现在希望能通过在全球投放广告推广“中国制造”以提升在国际上的形象,广告中出现的法国设计、硅谷技术等字样,说明中国目前还处于产业链的低端,它继续把中国定义为世界工厂,因此,令消费者认为中国还只是产品的制造商,现在是从“中国制造”的地位上升为“中国创造”的时候了。
问题:
(1)、“中国制造,世界合作”的广告说明了什么?
(2)、为什么说现在是从“中国制造”的?
第7题
A.可同时复制该计划下的广告组和广告,最多可复制10份(自定义)
B.小说账户搭建程序化创意时,可以同时上6条视频素材
C.使用程序化创意上传2个小图素材3个大图素材3条文案,最终生成的创意数量为15个
D.招商加盟创意可以写利润空间大
第8题
A.广告是一门科学.
B.广告不能仅凭感觉.用惯常的艺术观来进行广告创作.
C.广告的最终目的是引发购买行为.
D.广告创意是赋予广告生命和灵魂的活动.
第9题
A.引起消费者的注意和兴趣
B.激发消费者的购买欲望
C.促使消费者最终购买房地产商品
D.所要提供的商品和服务的信息
第10题
请你结合以下案例分析综合实践活动课程资源开发的基本要求。
自制广告
一、活动目标
1、通过让他们欣赏一些平时见到的富有创意的广告培养学生感受生活发现生活的能力。
2、通过课堂中现场推销的方式锻炼学生的表现能力锻炼他们的口才及丰富的想象能力。
3、从广告词中获得语言的美感激发他们热爱祖国文字的热情。
4、从无声的广告中体会广告独特的艺术。
5、从推销商品过渡到推销自己让学生们学会用正确的眼光看自己。
二、活动内容
1、首先让他们欣赏一些我们平时耳熟能详的广告词并让他们思考后自由讨论自己看过后的感想;
2、介绍有关广告词的知识;
3、互动环节中安排一组即兴广告创意表演:即每个组都要在一定的时间内做某一种商品的广告然后大家对此做些评论最后表演的好的富有创意的那一组要提出表扬;
4、最后布置课外作业:让大家发挥想象力为自己写一段广告词。
三、活动方式
1、观摩优秀的广告作品;
2、师生互相讨论;
3、小组表演竞赛;
四、活动过程(略)
第11题
A.定向方式
B.CTR
C.创意
D.定向包