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第1题
儿童是否对周围环境中的新异刺激产生惊异，作出积极的反应不应该作为评价内容。（)
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第2题
儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向，这说明儿童（)
A.是无知的
B.具有好奇心
C.处在室外
D.已经接受了系统的学校教育
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第3题
儿童是否关心自然界，爱护、保护动植物和周围环境不应该作为评价内容。（)
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第4题
儿童的好奇心常常表现为对新异刺激的注意、提出问题，操作、摆弄等行为倾向。（)
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第5题
好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全（）
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第6题
压力是指个体对作用于自身的内外环境因素刺激时作出的认知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性反应状态的过程，是动态的过程。包括刺激、认知评价、反应三个环节（）
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第7题
某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯？切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）
A.困难抚育型
B.兴奋型
C.起动迟缓型
D.容易抚育型
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第8题
某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）
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第9题
豆豆在岀生后，愉快情绪多，精力充沛，生理节律规律，对新异刺激一般反应积极，喜欢接触新环境。按托马和切斯的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）
A．容易抚育型
B．兴奋型
C．起动退缓型
D．困难抚育型
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第10题
幼儿园课程评价中对教育活动的评价包括内容是否符合幼儿年龄，与儿童已有经验有联系，内容安排是否由简到繁、具体到抽象、从身边事物到环境中的事物，活动设计、活动形式是否恰当等。（)
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第11题
狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。（)
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