遏制政策在理论上的始作俑者是现实主义学派的主要代表人物乔治·凯南。（）

第1题

美国最早提出遏制战略理论、具有“遏制理论之父”之称的代表人物是：

A.乔治>凯南

B.亨利>基辛格

C.斯坦利>霍夫曼

D.莫顿>卡普兰

点击查看答案

第2题

1946年2月，美国驻莫斯科大使馆代办乔治·凯南向国务院发回一份长达8000字的电报，阐述苏联扩张行为的根源在于共产主义的意识形态。凯南的()理论遂成为美国推行冷战政策的逻辑根据。

A.压制

B.遏制

C.攻击

D.铁幕

点击查看答案

第3题

1948年7月，凯南在美国《外交季刊》上发表题为《苏联行为的根源》的文章，提出了一整套“遏制”苏联的政策。（)

点击查看答案

第4题

“遏制理论之父”是（）。

A.乔治·凯南

B.福克斯

C.谢林

D.李斯特

点击查看答案

第5题

1968年，以明瑙布鲁克青年行政管理学者会议为标志，开始了“新公共行政”的发展方向，形成了以（)为主要代表人物的新公共行政学派。

A.H·乔治·弗雷德里克森(H.GeorgeFrederickson)

B.文森特·奥斯特罗姆(VincentOstrom)

C.爱德华·S·奎德(EdwardS.Quade)

D.詹姆斯·布坎南(JamesM.Buchanan)

点击查看答案

第6题

乔治·齐美尔是形式主义的主要代表人物，他反对韦伯的“唯名论”和迪尔凯姆的“唯实论”。（)

点击查看答案

第7题

（)是形式主义的主要代表人物，他反对韦伯的“唯名论”和迪尔凯姆的“唯实论”。

A、乔治·齐美尔

B、马斯洛

C、费孝通

D、赫茨伯格

点击查看答案

第8题

法约尔是管理过程学派的主要代表人物。()

点击查看答案

第9题

教育史上两大对立学派－－－－传统教育派与现代教育派的代表人物分别是凯洛夫和赫尔巴特。（)

点击查看答案

第10题

夸美纽斯和凯洛夫不是教育史上两大对立学派－－－－传统教育派与现代教育派的代表人物。（)

点击查看答案

第11题

教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物不是凯洛夫和赫尔巴特。（)

点击查看答案