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[单选题]

学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。

A.学前教育机构教师

B.小学教师

C.矫治专业人员

D.家长

答案
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更多“学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。”相关的问题

第1题

学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()

A.A.教师

B.B.矫治专业人员

C.C.学前教育机构负责人

D.D.家长

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第2题

学前特殊儿童一体化教育人员中,更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切;不只是特殊儿童权益的维护者,更是特殊教育工作的监督者和实施者的是()。

A.A.教师

B.B.矫治专业人员

C.C.学前教育机构负责人

D.D.家长

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第3题

在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点是()

A.A.可设立专门的个别辅导室,由专任教师对特殊儿童进行个别辅导

B.B.可由带班教师利用自由活动时间,对特殊儿童进行个别辅导

C.C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导

D.D.强调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

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第4题

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括()

A.A.能使特殊儿童处于普通班级中

B.B.能够节约教育资源

C.C.为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

D.D.灵活地为特殊儿童提供个别帮助

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第5题

学前特殊儿童一体化教育中,能满足特殊儿童对团体归属感的需要并有助于发展他们的自我意识的是()

A.A.亲子关系

B.B.师生关系

C.C.医患关系

D.D.同伴关系

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第6题

学前特殊儿童一体化教育中,强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益,这是在贯彻()。

A.A.特殊儿童发展的全面性原则

B.B.特殊儿童与正常儿童的融合性原则

C.C.特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则

D.D.特殊儿童发展的科学性原则

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第7题

在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()

A.A.分组教学形式

B.B.集体教学活动

C.C.个别辅导的形式

D.D.在集体教学中重点关注的形式

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第8题

在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中,应该是()

A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同

B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致

C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同

D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致

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第9题

学前特殊儿童一体化教育中,对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展,即要贯彻()

A.A.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则

B.B.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则

C.C.强调特殊儿童发展的全面性原则

D.D.强调特殊儿童发展的科学性原则

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第10题

在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中,“中心”要求设立在()

A.A.中小学校

B.B.社区

C.C.学前教育机构

D.D.单独设立的机构

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第11题

下列选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是()

A.A.重视早期发现与早期干预

B.B.实行一体化融合教育

C.C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

D.D.实行整合教育

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