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[主观题]

幼儿学习加减运算过程中有两个特点:一是幼儿学习减法要()法,二是学习应用题也算式题容易。

幼儿学习加减运算过程中有两个特点:一是幼儿学习减法要()法,二是学习应用题也算式题容易。

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更多“幼儿学习加减运算过程中有两个特点:一是幼儿学习减法要()法,二是学习应用题也算式题容易。”相关的问题

第1题

学前儿童加减运算的特点包括()。

A.学习加法比减法容易

B.学习加小数、减小数容易,学习加大数、减大数难

C.理解和掌握应用题比算式题容易

D.学习乘法运算

E.以上都不是

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第2题

幼儿在学习加减运算时表现出的特点是()。
幼儿在学习加减运算时表现出的特点是()。

A、学习加法比学习减法容易

B、学习减法比学习加法容易

C、加减小数比加减大数难

D、加减大数比加减小数容易

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第3题

幼儿在学习加减运算时表现出学习容易();加大数、减大数难。
幼儿在学习加减运算时表现出学习容易();加大数、减大数难。

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第4题

学龄前儿10以内加减运算教育的指导要点为()。

A.10以内加減教学i舌动的安排

B.教师通过口述应用题,帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构

C.教师提供材料,让幼儿通过自己的操作活动,感知和体验加減运算的含义和应用题的结构

D.引导幼儿运用组成经验学习加减

E.运用多种形式,引导幼儿学习加减运算

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第5题

引导幼儿通过描述和模仿自编口述应用题,获得对加减法和应用题结构的感性经验,以下做法不正确的是()。

A.要用直观材料

B.要引导幼儿先学习减法,后学习加法

C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化,获得对加减的初步感受

D.运用讲解、示范的方法,引导幼儿学习描述口述应用题

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第6题

口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是()。

A.幼儿掌握加减运算的工具和基础

B.促进了幼儿思维分析能力的发展

C.促进了幼儿综合能力的发展

D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解

E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验

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第7题

幼儿掌握加减运算的工具和基础是()

A.算式题

B.实物加减

C.口述应用题

D.数的组成

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第8题

幼儿理解应用题比()容易。
幼儿理解应用题比()容易。

A、算式题

B、列式

C、口编题

D、计算

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第9题

幼儿学习加法比减法容易。()
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第10题

幼儿通过掷骰子列算式,学习加减法的方式属于()。

A.自编应用题

B.教师口述应用题

C.日常生活情境

D.游戏形式

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第11题

在幼儿掌握加减运算由具体向抽象过渡中,起中介和桥梁作用的是()。

A.数的组成

B.加减算式题

C.口述应用题

D.数的守恒

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