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[主观题]

请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准、新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构,只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师任用制度的发展趋势,及其对我国的启示。

答案
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更多“请阅读下列文字回答问题。 美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准、新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。 美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育…”相关的问题

第1题

请阅读下列文字回答问题。某国全国范围内大力主导实施推广“综合儿童服务项目”,调动各邦和地方

请阅读下列文字回答问题。

某国全国范围内大力主导实施推广“综合儿童服务项目”,调动各邦和地方政府力量,努力给更多的儿童提供学前教育资源,从宏观层面加强了国家对学前教育事业的统一管理。

(1)该国的学前教育机构管理权限属于哪种模式?

(2)这种模式的优缺点是什么?

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第2题

阅读下面一段文字,回答下列各小题: 春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明

阅读下面一段文字,回答下列各小题:

春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!雕栏玉砌应犹

在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

请解释这段文字中加点字的含义。

了:

雕栏玉砌:

朱颜:

几多:

这首词中有哪些借景抒情的句子,其表达效果如何?

这首词哪句是比喻句,表达效果如何?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第3题

只是朱颜改上一句

阅读下面一段文字,回答下列各小题:

春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!雕栏玉砌应犹

在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

请解释这段文字中加点字的含义。

了:

雕栏玉砌:

朱颜:

几多:

这首词中有哪些借景抒情的句子,其表达效果如何?

这首词哪句是比喻句,表达效果如何?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第4题

请阅读下列文字回答问题。摇摇某幼儿园有相对固定的一日常规,通常包括晨间问候时间、“计划—工作—回顾”时间、集体活动时间、小组活动时间及户外活动时间,还有一些活动转换时间。(1)该幼儿园运用了哪种学前教育课程模式?(2)如何评价该课程模式?(3)该课程模式对我国学前教育改革有何启示?
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第5题

阅读王维《山居秋暝》中的一段文字,回答下列各小题:空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

阅读王维《山居秋暝》中的一段文字,回答下列各小题:

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

如何理解这首诗中以动写静,动静相衬的表现手法?

分析这首诗所表现出来的“诗中有画”的特点。

这首诗表现了诗人怎样的情趣?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第6题

阅读《论毅力》中的一段文字,回答下列各小题: 孔子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复

阅读《论毅力》中的一段文字,回答下列各小题:

孔子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。”孟子曰:“有为者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,犹为弃井也。”成败之数,视此而已。

解释这段文字中加点字的含义,并说明这段文字表明了什么观点?

篑:

平:

弃井:

数:

这段文字运用了哪几种论证方法?

文中所引孔孟的话属于何种论据?由前文中孔子的话引申而来的一个成语是什么?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第7题

(现代文)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字,回答下列问题她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗

(现代文)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字,回答下列问题她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车,狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬……从这个片段上看,作者塑造了一个什么形象?

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第8题

阅读《前赤壁赋》中的一段文字,回答下列各小题:况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁

阅读《前赤壁赋》中的一段文字,回答下列各小题:

况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属,寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾。羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。

文中的“吾”、“子”各代表谁?

这段话的中心意思是什么?

这段话描写了哪些景物?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第9题

阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
高科技电子设备产品附加值“微笑曲线”图 材料一美国一份题为《抓住苹果全球网络中的价值》的研究报告揭示了苹果公司产品全球供应链的价值分布:把技术含量高、附加值高的iPhone零部件生产分解到韩国及欧洲六个国家的九家企业,然后出口到中国进行组装,再由中国出口到美国进入苹果公司销售网络。在整个产业链中,苹果作为iPhone的创造者,拿到了利润的58.5%,
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

高科技电子设备产品附加值“微笑曲线”图 材料一美国一份题为《抓住苹果全球网络中的价值》的研究报告揭示了苹果公司产品全球供应链的价值分布:把技术含量高、附加值高的iPhone零部件生产分解到韩国及欧洲六个国家的九家企业,然后出口到中国进行组装,再由中国出口到美国进入苹果公司销售网络。在整个产业链中,苹果作为iPhone的创造者,拿到了利润的58.5%,

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第10题

阅读《咬文嚼字》中的一段文字,回答问题:美人都是“柳腰桃面”,“王嫱、西施”,才子都是“学富五车,才

阅读《咬文嚼字》中的一段文字,回答问题:

美人都是“柳腰桃面”,“王嫱、西施”,才子都是“学富五车,才高八斗”;谈风景必是春花秋月”,叙离别不离柳岸灞桥”;做买卖都有端木遗风”,到现在用铅字排印书籍还是“付梓”、“杀青”。像这样例子举不胜举,它们是从前人所谓套语”,我们所谓滥调。请概括这段话的中心旨意?这里运用了什么论证方法?

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