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[多选题]

活动区健康教育活动设计的特点包括()。

A.活动设计以幼儿兴趣为出发点

B.活动设计突出幼儿主体性

C.活动设计注重幼儿多领域学习经验的获得

D.活动设计以教师为中心

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更多“活动区健康教育活动设计的特点包括()。”相关的问题

第1题

关于“单一科目”健康教育活动的设计,理解错误的是()。

A.活动以目标为中心设计活动,结构化程度高

B.以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现

C.这个教育活动的基本特征是以幼儿为中心展开教育活动

D.活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实

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第2题

()是指从幼儿的兴趣和需要出发,以幼儿的活动为中心,为改造幼儿的经验而设计的课程。

A.活动教育课程

B.课程理论

C.活动教育

D.整合教育

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第3题

学前儿童身体保健和生活自理教育活动的设计包括()。

A.目标定位:注重幼儿的主体性

B.方法选择:以幼儿的年龄特点为基础

C.活动过程:动手操作

D.注重活动延伸的设计

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第4题

活动区科学教育活动设计以发展幼儿科学思维能力为核心。()
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第5题

活动区健康教育活动设计注重幼儿多领域学习经验的获得。()
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第6题

关于活动区数学教学活动的设计的理解,错误的是()。

A.活动设计注重创设认知冲突,促进幼儿数学知识的自我建构

B.活动以目标为中心的设计,数学教育的价值不太高

C.活动设计没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异

D.以小组学习为主要形式

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第7题

幼儿园健康教育活动设计包括()。

A.活动目标的设计

B.活动内容的设计

C.活动材料与环境的设计

D.活动过程的设计

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第8题

主题活动设计应考虑的因素()。

A.依据幼儿需要和兴趣设计主题活动

B.结合幼儿经验设计主题活动

C.贴近幼儿生活设计主题活动

D.主题活动不可能覆盖所有学习内容

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第9题

“单一科目”健康教育活动的设计的基本特征是幼儿为中心展开教育活动。()
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第10题

在设计幼儿园()的组织与实施时,活动设计者往往会以幼儿为中心,较多考虑幼儿的兴趣和需要,活动进程的预设不过于周密,而是倾向于弹性和开放。

A.A.高结构教育活动

B.B.完全结构教育活动

C.C.低结构教育活动

D.D.无结构教育活动

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第11题

广义的健康教育活动设计,是指课程层面的设计,包括幼儿园健康教育活动的目标设计、内容设计、组织途径和方法设计等。()
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