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[单选题]

小学阶段的语言技能目标是以学生在某一阶段“()”为主要内容,而不是检查他们还有哪些缺陷。

A.能做什么

B.知道为什么

C.能学什么

D.知道怎么做

答案
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更多“小学阶段的语言技能目标是以学生在某一阶段“()”为主要内容,而不是检查他们还有哪些缺陷。”相关的问题

第1题

某学生在体操技能训练中表现为:整体动作趋于协调连贯,多余动作有所减少,视觉控制逐渐让位于动觉控制,但动作技能商未达到自动化

A.操作定向阶段

B.操作模仿阶段

C.操作熟练阶段

D.整合阶段

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第2题

被心理学家称为心理断乳期的时期发生在()

A.幼儿阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

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第3题

It is more important for them to learn to think in the language than to know the meaning o
f every word.

A.对于语言来说,他们学会思考语言更加重要,而不是知道词意。

B.学习语言,想到语言很重要,然后是理解每个词汇的意义。

C.对他们而言,学会用那种语言思考比知道每个单词的意义更重要。

D.他们知道语言的学习和思考胜过知道每个词汇的含义。

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第4题

PDCA循环中,()是以提高质量,降低消耗为目标,通过分析诊断,制定改进目标,确定达到这些目标的具体措施和方法

A.计划P阶段

B.执行D阶段

C.检查C阶段

D.总结A阶段

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第5题

心理学家称之为“危险期’和”心理断乳期“的时期发生在()

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

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第6题

初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于____。

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协同阶段

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第7题

按照教育为本、安全第一的原则,建立 () 的研学旅行体系

A.小学阶段以乡土乡情研学为主

B.初中阶段以县情市情研学为主

C.高中阶段以省情国情研学为主

D.大学阶段以世界情势研学为主

E.研究生阶段以专题研究为主

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第8题

学生完成向理论思维的转化,抽象思维占了优势地位,发生在()。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

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第9题

儿童的“语言前阶段”是指()。

A.从出生到六个月的“非自控阶段”

B.六个月到一岁的“咿呀学语阶段”

C.“非自控阶段”+“咿呀学语阶段”

D.作为最初语言阶段的“单词阶段”

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第10题

使用学习成果体现了成果导向教育的内涵,即衡量学生能做什么,而不是学生知道什么。()
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第11题

国家对课程标准的唯一要求是满足不同阶段的学生在知识与技能的学习。()
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