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年幼的儿童已经具有表征能力和形成概念的能力，它比我们通常想象的时间出现得更早（）
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更多“年幼的儿童已经具有表征能力和形成概念的能力，它比我们通常想象的时间出现得更早（）”相关的问题
第5题
A.可以把教师从繁重的教学中解放出来
B.可以使儿童在动手、动脑、动口的学习过程中获得语言学习的亲身经验
C.可以使儿童获得动作表征、形象表征和概念表征三种层次的学习，更好地掌握语言学习内容。
D.在活动中，儿童情绪愉快、思维敏捷，会更加积极主动地与外界沟通
第6题
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第7题
对于年幼的儿童，教师除了使用语言指令引导儿童的行为，还要通过识别其行为信号的方式，及早对其行为进行干预。这主要是因为()。
A.学前儿童的行为具有不可逆性
B.学前儿童的行为抑制能力弱
C.学前儿童的行为启动速度快
D.学前儿童的行为自控能力弱
第9题
A.从以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主
B.依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解
C.数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱
D.从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系
E.数、形的分离发展到数、形的结合
