有研究表明,在教师的知识结构中,一种特有的知识形式是()。
A.对教材内容的了解
B.对一般教学方法的理解
C.对学生的特点及其个别差异的了解
D.对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解
A.对教材内容的了解
B.对一般教学方法的理解
C.对学生的特点及其个别差异的了解
D.对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解
第1题
A.[‘aa’,‘bb’,‘dd’]
B.[‘aa’,‘cc’,‘dd’]
C.[‘cc’,‘bb’,‘dd’]
D.[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]
第2题
组织学生对实际事物进行观察、研究获取新知识或验证已学知识的教学方法是
A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.讨论法
第3题
A.对教材的研究和知识转换
B.重难点选择和确定讲授的详略
C.准确的、有条理的陈述和讲解教材内容
D.确定学生的最近发展区和教学方法
第4题
A.初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
B.初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多
C.初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D.初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
第5题
教育技术学的研究对象是 ()
A .媒体技术
B. 资源开发技术
C .教育技术
D. 教学方法与手段
第6题
A.诊断性教学就是先观察学员,了解对方,然后再教给他们知识
B.诊断性教学是一种以学员为中心的教学方法
C.诊断性教学能够发现学员学习过程中存在的问题
D.诊断性教学能够了解学员现有的知识水平,然后进行分层分级的教学
E.诊断性教学是以老师为中心的教学方法