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[单选题]

音乐教育的本质属性是(),这是其价值与功能得以实现的前提,音乐教育也因这一本质显得独特而不可取代。

A.教化

B.愉悦

C.娱乐

D.审美

答案
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更多“音乐教育的本质属性是(),这是其价值与功能得以实现的前提,音乐教育也因这一本质显得独特而不可取代。”相关的问题

第1题

探索音乐教育对全面发展的人的培养的科学是()

A.音乐教育社会论

B.音乐教育心理学

C.音乐教育学

D.音乐教育管理

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第2题

与音乐教育相互渗透的功能()

A.审美

B.德育

C.智育

D.体育

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第3题

下列不属于幼儿音乐教育的途径的是()

A.集体美术教育活动

B.幼儿园的音乐教育

C.活动社会的音乐教育

D.家庭中的音乐教育

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第4题

世界三大优秀音乐教育体系分别为()。

A.奥尔夫音乐教育

B.柯达伊音乐教育

C.达尔克罗兹音乐教育

D.儿童音乐教育

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第5题

不属于世界三大音乐教育体系的是:()。

A.柯达伊音乐教育体系

B.奥尔夫音乐教育法

C.达尔克罗兹音乐教育

D.铃木音乐教育体系

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第6题

幼儿园音乐教育活动设计中的整合性原则,体现在()

A.音乐教育活动目标的整合

B.音乐教育活动内容的整合

C.音乐教育活动形式的整合

D.音乐教育活动过程的整合

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第7题

研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是()

A.音乐教育史

B.音乐教育社会论

C.音乐教育哲学

D.音乐教育学

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第8题

奥尔夫音乐教育的核心思想是()。

A.原本性音乐得以充分体现

B.原生性音乐得以充分体现

C.孩子的天性得到释放

D.即兴音乐得以充分体现

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第9题

在音乐教育活动中,教师与幼儿的关系应该为:()。

A.主动与被动的关系

B.传授或教化的关系

C.互动、对话的伙伴

D.单纯教育的实施者与接受者

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第10题

音乐教育目的是随着社会的发展而演变的,教育目的的功能有()

A.强制功能

B.导向功能

C.调控功能

D.评价功能

E.示范功能

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第11题

学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以()为本位的学前儿童音乐教育和以音乐为本位的学前儿童音乐教育两种。
学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以()为本位的学前儿童音乐教育和以音乐为本位的学前儿童音乐教育两种。

A.音乐

B.运动

C.韵律

D.教育

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