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[主观题]

强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()。

A.强迫症

B.情感障碍

C.网络成瘾

D.网络依赖

答案
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更多“强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()。”相关的问题

第1题

网络道德约束上网者的不安全和不文明行为。 ()

网络道德约束上网者的不安全和不文明行为。 ()

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第2题

上网行为管理是指控制和管理用户对网络的使用,包括对网页访问过滤、网络应用控制、带宽流量管理、信息收发审计、用户行为分析、上网人员管理等。()
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第3题

本调查是为了了解某市上网人口数、上网人口的特性、上网方式、上网时间以相关网络行为,以了解网络
使用人口的组成特性与使用状况,这项调研属于()。

a. 预测性调研

b. 描述性调研

c. 因果分析调研

d. 探索性调研

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第4题

上网行为管理的主要功能包含:()、网络应用控制、带宽流量管理、信息收发审计、用户行为分析、上网人员管理。

A.网络线缆使用审核

B.网页访问过滤

C.操作系统登录管理

D.应用程序卸载控制

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第5题

通过上网行为管理产品,网络系统管理员可以实时掌握已连接到网络的设备、用户及位置,为网络资源的合规使用提供支持。具体包括:上网身份管理、上网终端管理、()和上网地点管理。

A.搜索引擎管理

B.文件下载管理

C.上网带宽管理

D.移动终端管理

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第6题

网络行为又称()

A.电子行为

B.上网行为

C.虚拟行为

D.生活行为

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第7题

网络礼仪中“公私分明”的使用网络规则,具体指的是上网须遵守“公款公用”和()两项基本原则。

A.择时上网

B.防范“黑客”

C.因公上网

D.能上则上

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第8题

网络礼仪中“公私分明”的使用网络规则,具体指的是上网须遵守两项基本原则()

A.择时上网

B.因公上网

C.防范“黑客”

D.公款公用

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第9题

根据教育部《未成年人学校保护规定》,下面关于学校学生网络管理制度的说法,正确的是()

A.应当将科学、文明、安全、合理使用网络纳入课程内容,对学生进行网络安全、网络文明和防止沉迷网络的教育,预防和干预学生过度使用网络

B.学校为学生提供的上网设施,应当安装未成年人上网保护软件或者采取其他安全保护技术措施,避免学生接触不适宜未成年人接触的信息

C.发现网络产品、服务、信息有危害学生身心健康内容的,或者学生利用网络实施违法活动的,应当立即采取措施并向有关主管部门报告

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第10题

网络成瘾者的主要表现不包括()

A.超长时间的网络使用

B.不由自主的强迫性网络使用

C.在网络游戏中获得强烈的满足感和成就感

D.一旦停止网络游戏会出现心理和生理方面明显或严重的不良反应

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第11题

通过上网行为管理产品,网络系统管理员可以实时了解、统计、分析Internet使用状况,并根据分析结果对管理策略做出调整和优化。具体包括()。

A.上网行为实时监控

B.上网带宽控制

C.上网行为日志查询

D.上网行为统计分析

E.上网应用累计时长限额

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