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[多选题]

自然维度综合实践课程实施的设计要()。

A.以教师为主,突出教师的主导地位

B.以教材为基础,适当扩充教材内容

C.重视学生创新能力和实践能力的培养

D.以乡土实况为基础,立足生活开发校本实践活动课程

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更多“自然维度综合实践课程实施的设计要()。”相关的问题

第1题

综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织()。

A.亲近与探索自然

B.体验与融入社会

C.认识与完善自我

D.认识与完善他人

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第2题

综合实践活动课程实施评价包括三个维度,下列不属于这三个维度的是()。

A.学生活动过程及其结果(学生综合素质发展)的评价

B.教师指导综合实践活动的评价(教师专业提高的评价)

C.学校对综合实践活动课开展的支持

D.对综合实践活动课程自身改进的评价

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第3题

在综合实践活动课程实施中只有教师才是活动的设计的主体。()
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第4题

在设计与实施综合实践活动课程中,防止用____取代综合实践活动()

A.综合性学习

B.研究性学习

C.学科实践活动

D.研学活动

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第5题

( )课程的设计与实施是时代发展对中小学生素质发展的内在要求,同时也是克服长期以来中小学课程教学存在的局限性的要求。

A.综合实践活动

B.劳动技术教育

C.信息技术教育

D.课外活动

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第6题

多主体评价是综合实践活动课程评价的常用方式,在实施过程中要发挥哪些主体作用()。

A.学生自己

B.同学

C.老师

D.家长

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第7题

综合实践活动课程的总体目标涉及()、()、()三个维度。

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第8题

有效实施综合实践活动需遵循下列原则()。

A.正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系

B.恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系

C.课时集中使用与分散使用相结合

D.整合校内课程与校外课程

E.以融合的方式设计和实施四大指定领域

F.把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

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第9题

中小学课程实施监测数据分析维度是()。

A.理论、实践

B.依据、数据、推论

C.教师、学生、课程

D.理论、实践、推论

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第10题

综合实践活动面向学生完整的生活世界,引导学生从()的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于()的真实体验,建立()的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

A.日常学习生活

B.社会生活或与大自然

C.自我、社会、自然

D.学习与生活

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第11题

综合实践活动课程实施的特点有哪些?

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