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简述学前儿童科学教育目标确定的原则？

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发布时间：2022-08-01

更多“简述学前儿童科学教育目标确定的原则？”相关的问题

第1题

学前儿童科学教育活动的目标有如下2种，以（)为单位的学前儿童科学教育目标，以（)为单元的学前儿童

学前儿童科学教育活动的目标有如下2种，以()为单位的学前儿童科学教育目标，以()为单元的学前儿童科学教育目标。

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第2题

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（)目标。

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第3题

（)是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

A.学前儿童科学教育评价

B.学前儿童科学教育判断

C.学前儿童科学教育标准

D.学前儿童科学教育指导

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第4题

对学前儿童科学教育目标而言,可行性原则就是可接受性原则。（)

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第5题

集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。（

集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()

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第6题

讨论学前儿童科学教育总目标的精神，并思考学前儿童科学教育总目标与确定学前儿童科学教育目标的依据之间内在的联系。

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第7题

学前儿童科学教育的目标一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元

目标和活动目标等四个层次。()

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第8题

学前儿童语言教育目标是根据学前儿童()的主要目标确定的。

学前儿童语言教育目标是根据学前儿童（)的主要目标确定的。

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第9题

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（)和活动目标等四个层次。

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第10题

简述学前儿童科学教育的内涵。

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第11题

学前儿童科学教育的总目标,其实就是学前儿童科学教育这门课程的一个领域目标（）

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