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[主观题]

布鲁姆教育目标分类包括两个维度,分别是知识维度和认知过程维度。知识维度有四个层次,分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。认知过程维度有六个层次,分别是记忆/回忆、理解、应用、分析、评价和创新,以下教学目标中哪一项属于对概念性知识的分析层次()

A.对选择排序算法进行改进,降低时间复杂度和空间复杂度

B.贝多芬是古典音乐的集大成者,也开创了浪漫主义先河,思考贝多芬的古典流派和浪漫流派作品存在哪些不同

C.基于解一元二次方程的常用步骤,解方程

D.列举中国近代史上发生的重要的社会改革和革命

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第1题

下列布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是()。

A.知识

B.领会

C.应用

D.分析

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第2题

按照布鲁姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是:()

A.知识

B.领会

C.运用

D.评价

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第3题

下列哪一项不属于布鲁姆的教育目标分类的三个领域A.知识B.认知C.情感D.动作技能

下列哪一项不属于布鲁姆的教育目标分类的三个领域

A.知识

B.认知

C.情感

D.动作技能

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第4题

布鲁姆教育目标分类学认知领域包括()。

A.知识

B.经验

C.应用

D.分析

E.综合

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第5题

简述布鲁姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

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第6题

简述布鲁姆的教育目标分类理论。
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第7题

布鲁姆认为,完整的教育目标分类包括三个方面:一是认知技能目标;二是情感技能目标;三是动作技能目标。()
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第8题

布鲁姆的教育目标分类包括()。

A.认知领域

B.情意领域

C.技能领域

D.行为领域

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第9题

美国学者布鲁姆在50年代初提出了分类,分认知、()和()的教育目标体系,使教学评价规范化。
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第10题

环境不确定性矩阵的两个维度分别是复杂性和()。

环境不确定性矩阵的两个维度分别是复杂性和()。

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第11题

布鲁姆的教育目标分类系统指出,教育目标是高于教学内容的。()。
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