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学习法律文书写作知识,不仅可以了解相关文书的一写法,而且可以了解一些法律常识,增强法观念（）
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更多“学习法律文书写作知识,不仅可以了解相关文书的一写法,而且可以了解一些法律常识,增强法观念（）”相关的问题
第2题
A.知识包括一些事实、信念、观点、观念、判断、期望，但方法论与实用知识等属于经验范围，不属于知识
B.知识是人类对数据及信息的一种逻辑推理，其可以提升人类的工作、决策、问题及解决学习的绩效
C.知识包括一切人类认为是正确而且真实的洞察力、经验与程序等，可以用来指导人类的思考、行为与沟通
D.知识是“存在于人类心智的一些事实及原则，必须是经过人类心智的认知与学习而获得，是一种对事实的了解、一种知觉、一种熟悉的程度”
第3题
A.解决实体问题的文书，应以相关的实体法为依据
B.解决程序问题的文书，应以相关的程序法为依据
C.在法律文书的写作方面，人民法院可以随意决定写作方式及内容
D.我国《民事诉讼法》第一百一十条的第(一)项中，要求民事起诉状写明当事人的如下基本情况：当事人的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住所
第4题
A.解决实体问题的文书，应以相关的实体法为依据
B.解决程序问题的文书，应以相关的程序法为依据
C.在法律文书的写作方面，人民法院可以随意决定写作方式及内容
D.我国《民事诉讼法》第一百一十条的第(一)项中，要求民事起诉状写明当事人的如下基本情况：当事人的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住所
第5题
A.解决实体问题的文书，应以相关的实体法为依据
B.解决程序问题的文书，应以相关的程序法为依据
C.在法律文书的写作方面，人民法院可以随意决定写作方式及内容
D.我国《民事诉讼法》第一百一十条的第(一)项中，要求民事起诉状写明当事人的如下基本情况：当事人的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住所
第8题
A.5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。
B.小组访谈法(或称为焦点访谈法)可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。
C.对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。
D.小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。
第10题
第11题
A.可以了解和掌握学生的心理特征和需要，帮助激发学生体育学习的兴趣，提高学生体育学习的积极性。
B.可以根据学生的个性差异，因材施教，区别对待。
C.可采用一些心理技能训练方法帮助学生更好地掌握运动技能和调节情绪状态。
D.可以了解学生上体育课心不在焉、消极怠工等现象的原因，帮助激发学生学习兴趣，提高动机水平。
E.可以帮助学生培养坚强的意志品质，增强自尊心和自信心，培养合作能力、团队精神和竞争意识。
