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第1题
在游戏中,教师只是组织者而不是参加者。()
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第3题
听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。()
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第4题
幼儿游戏中的显规则是指约定俗成、不必说明的规则,以参加者的技能、经验和合作意识为基础。如社会准则和道德规范。()
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第5题
在听说游戏中包含的单一而具体的语言教育目标,例如小班幼儿发音过程中zh、ch、sh与z、c、s混淆,教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音,在此过程中,对幼儿语言能力并不会产生多方面的培养提高作用。()
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第6题
教师在幼儿表演游戏中的身份是引导者、协助者和指导者。()
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第7题
教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主()
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第8题
在小班结构游戏中,教师可以组织幼儿开展评议活动,取长补短,提高幼儿建构水平。()
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第9题
教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。()
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第10题
在小班结构游戏中,教师要教会幼儿爱护、整理、保管玩具的方法。()
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第11题
在儿童游戏中,发现有明显危险存在时,教师可选择适时的不影响游戏进程的方式接入()
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