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第1题
科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容等。（)
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第2题
科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面的综合评价。（)
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第3题
对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：()
A.活动目标是否科学、合理
B.活动内容是否具有兴趣性
C.活动过程是否具有快乐行
D.活动结果是否具有发展性
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第4题
学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。（)
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第5题
科学教育活动的基本要素，包括目标、内容、教材、学习活动、媒介、时间、空间和环境、教学方法彺，按一定的方式进行编制和处理（）
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第6题
幼儿园课程评价中对教育活动的评价包括内容是否符合幼儿年龄，与儿童已有经验有联系，内容安排是否由简到繁、具体到抽象、从身边事物到环境中的事物，活动设计、活动形式是否恰当等。（)
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第8题
（)的基本方法是系统的方法，包括了从目标到教育评价等一系列步骤。
A.教育活动设计
B.活动目标
C.活动内容
D.活动评价
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第9题
科学教育活动的内容应该与活动目标相一致。（)
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第10题
研究开发活动是指，为获得科学与技术（不包括社会科学、艺术或人文学）新知识，创造性运用科学技术新知识，或实质性改进技术、产品（服务）或工艺而持续进行的具有明确目标的活动。包括企业对产品（服务）的常规性升级或对某项科研成果直接应用等活动（如直接采用新的材料、装置、产品、服务、工艺或知识等）。评价过程中可参考：行业标准判断法、专家判断法、目标或结果判定法（）
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第11题
教师是教学活动的组织者，指导者和支持者。教师需要根据教育任务，要求和幼儿的实际需要确定相应的活动目标，选择合适的内容，运用适当的方法，设计科学环节，来对幼儿实施有目的，有计划的教学（）
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