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[判断题]
创造成果可能在验证阶段因为不具有可行性或可重复性差等原因而被否定,创造性思维又回到酝酿阶段。()
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第10题
A.华莱士对创造的过程划分为准备、酝酿、明朗和验证四阶段。
B.吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物特征的研究,有重要理论和实践价值。
C.造性学习和创造性教育在20世纪80年代首先提出。
D.弗洛伊德的《诗人与白日梦》被视为创造性心理学第二阶段的开始。