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[主观题]

()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。

()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。

A.教学计划

B.教学设计

C.教学监控

D.教学反思

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更多“()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。”相关的问题

第1题

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行诊断和分析的过程。()
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第2题

教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,叫做_____,这是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的途径。

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第3题

教学反思能力指:()

A.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的主观判断

B.教师以自己教育教学活动为思考对象,对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力

C.在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D.是指在特定的教学环境下,教师敏感观察、精确分析和迅速处理突发问题的应急行为

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第4题

所谓“自我反省”是指()

A.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

B.研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释

C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

D.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

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第5题

教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过听活动来反思自己的教学工作。()
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第6题

教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过讲课活动来反思自己的教学工作。()
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第7题

教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,不是教师通过讲课活动来反思自己的教学工作。()
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第8题

教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程,是教师通过说课活动来反思自己的教学工作。()
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第9题

中小学教师的研究是一种特殊的“研究”,是对教师自己的教育观念和行为的思考和探究,这种研究的目的,不是为自己增加另外负担,而是力图使自己教育、教学以更有效的方式展开。()
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第10题

“引导幼儿积极地参与评议活动,大胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行行为主体是()

A.幼儿

B.教师

C.家长

D.园所领导

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第11题

一个教师不热爱自己的工作对象,就不会是真正热爱自己所从事的教书育人工作。()

一个教师不热爱自己的工作对象,就不会是真正热爱自己所从事的教书育人工作。()

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