在韵律活动教学中,适用于音乐结构比较复杂、音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动的导入活动是()。
A.动作创编导入
B.音乐欣赏导入
C.游戏导入
D.故事导入
A.动作创编导入
B.音乐欣赏导入
C.游戏导入
D.故事导入
第1题
A.A.比较单纯的律动摹仿动作
B.B.比较简单的集体舞蹈
C.C.动作结构比较复杂的韵律动作
D.D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作
第2题
A.能够用稍复杂的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感
B.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作,动作与音乐相匹配
第4题
A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义
B.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
C.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作,动作与音乐相匹配
D.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
E.能够正确地模仿他人的韵律动作,能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合
第6题
A.能够按照音乐的节拍或节奏做稍复杂的上肢或下肢韵律动作以及简单的上、下肢联合动作
B.能够创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作,并基本能与音乐匹配
C.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作
D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作,并使动作与音乐相匹配
第7题
A.可以为同一种动作选用不同的音乐
B.不可以为不同的动作选用同样的音乐
C.应十分注意音乐速度的选择
D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐
第8题
A.知道自己的分工,能够让自己的韵律动作与他人协调,并能够体验交往的快乐
B.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作,动作与音乐相匹配
C.能够创编具有一定表现意义和空间意识的稍复杂的动作和动作组合,并能与音乐匹配
D.能够正确地模仿他人的韵律动作,能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合
第11题
A.幼儿必须能够歌唱才能够进行舞蹈表演
B.体现出幼儿的随律能力发展
C.载歌载舞可以提升韵律活动的表现力
D.幼儿对音乐的理解力可以提升韵律活动的兴趣