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[多选题]

评价幼儿的观察力水平时,我们应关注()。

A.观察是否具有目的性

B.观察是否具有顺序性

C.观察是否具有细致性

D.观察是否具有持久性

答案
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更多“评价幼儿的观察力水平时,我们应关注()。”相关的问题

第1题

下列属于幼儿观察力特点的是()。A.观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。B.观察

下列属于幼儿观察力特点的是()。

A.观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。

B.观察缺乏一定的顺序性和系统性,观察不仔细。

C.能抓住事物的本质特征。

D.观察有明确的顺序性和系统性。

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第2题

评价幼儿是否“具有基本的自我保护能力”我们可以通过日常观察,家长问卷以及开展安全模拟活动获得信息()
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第3题

幼儿观察力的发展主要表现在观察的()。

A.目的性

B.持续性和组织性

C.细致性

D.概括性

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第4题

观察力初步形成的阶段是在幼儿期,在3岁后,幼儿观察力的发展主要表现在观察的()

A.目的性加强

B.持续性延长

C.细致性增加

D.概括性提高和方法形成

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第5题

幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面()

A.幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高

B.幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长

C.随着年龄的增长,幼儿的观察概括能力不断提高

D.幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高

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第6题

李老师所在的幼儿园是农村幼儿园,他在选择幼儿科学内容时,并未照本宣科,而是细心观察幼儿平时所带来的玩具,发现小朋友们经常会对某个小朋友带来的小动物非常关注,都想去摸一摸,看一看。因此,李老师结合当地养殖特点,选择了小鸡为探究内容,对此小朋友们兴致勃勃,这体现出学前儿童科学教育应具有()。

A.教育内容的系统性

B.教有内容内科学性

C.教育内容的兴趣性

D.教育内容的应试性

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第7题

护理证据质量的评价内容()

A.研究设计是否严谨

B.研究对象是否具有代表性

C.观察结果是否真实

D.资料的收集和整理是否真实

E.量性研究的统计分析方法是否正确

F.质性研究的资料分析是否具有逻辑性

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第8题

给应试者创设一个实际情景,考官通过言语交流并观察应试者行为表现,评价其是否具有相关的实际能力的是压力性面试。()
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第9题

下列属于幼儿观察力特点的是()

A.观察持续的时间较短

B.观察目的性较强,不容易受外界新刺异刺激的干扰并能持久

C.观察持续的时间较长

D.能够很容易发生注意的内在联系

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第10题

对学生数学思考和问题解决的评价要依据《数学课程标准(2011版)》总目标与学段目标的要求,……,特别重视在平时教学和具体的问题情境中进行评价。下面关注点中的()关注的是学生数学思考和问题解决。

A.能否理解题目的意思,能否提出解决问题的策略

B.能否自觉使用常用的数学方法解决问题

C.与他人合作的状况如何

D.是否重视观察规律

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