更多“儿童的生活经验越丰富、细致、深刻,他们在游戏中就越有可能体现出较高的游戏水平。()”相关的问题
第1题
A.生活经验越丰富
B.年龄越大
C.游戏的时间越长
D.游戏的人数越多
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第2题
()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生应的情感态度,并发展语言。
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第3题
幼儿对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解,有丰富而深刻的印象,是开展结构游戏的基础。()
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第4题
教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高()
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第5题
角色游戏开展前,教师需要为幼儿准备()。
A.丰富幼儿的生活经验,拓展角色游戏的情节
B.指导幼儿自主选择和分配角色
C.细致地观察幼儿游戏,适时适度介入指导
D.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏主题
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第6题
语言矫治的()法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
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第7题
当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时,游戏能支持情感的发展。在假装游戏中,他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧,同时也可能因此而受到惩罚。()
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第8题
游戏的觉醒理论告诉我们,组织和创设托幼机构的环境应注意()
A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展
B.环境刺激应注意适当性、合理性
C.环境刺激越少越有利于儿童发展
D.环境刺激与儿童发展无关
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第9题
在游戏中经常出现的违规行为并不是儿童刻意为之,而是受限于他们的思维与认知水平。()
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第10题
幼儿的身体运动游戏,使他们处于较高的活动水平中,一般而言,儿童活动得越多,运动量越大,()。
A.更容易产生疲劳感。
B.越容易分散精力。
C.越能够给健康带来好处。
D.可以激发思维活力
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第11题
训练游戏越复杂越有利于婴幼儿的进步。()
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