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[填空题]

陶行知曾说:“去与取,只问适不适,不问新与旧。”“()”的标准是学生成长发展具体需求。

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更多“陶行知曾说:“去与取,只问适不适,不问新与旧。”“()”的标准是学生成长发展具体需求。”相关的问题

第1题

陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”,这个比喻体现了()

A.学生以学习间接经验为主

B.学生以学习直接经验为主

C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础

D.直接经验与简接经验相辅相成

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第2题

()曾说:“学习─这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间活生生的人的相互关系”。

A.杜威

B.蒙特梭利

C.苏霍姆林斯基

D.陶行知

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第3题

陶行知主张通过()培训新型的幼儿教师。

A.把旧的幼儿师范改造成新的幼儿师范

B.招收学前教育专业毕业的学生

C.运用”艺友制“

D.现代学徒制

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第4题

我国教育家陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”下列选项对句子的理解正确的有()

A.学生是没有文化背景的人,是有待塑造的人

B.学生是社会中的人

C.学生是成长中的人

D.学生是有独立人格的人

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第5题

《新教育与旧教育之歧点》的讲话中,提出了“尚自然”、“展个性”儿童教育主张的教育家是()

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.陶行知

D.蔡元培

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第6题

陶行知先生曾说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。”对于这句话,你如何理解?()

A.解读这句话,即教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点,有的放矢地进行教育,使每一个学生都能各尽其才,也就是因材施教。

B.论述因材施教的原因,如学生个体存在差异,个性和智力发展水平都千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律。

C.阐述因材施教的具体做法。一方面,尊重爱护每个学生,清楚了解每个学生。另一方面,结合学生差异性,给出不同的教育和指导。

D.对有特殊才能的学生,要引导他们发展优势,弥补劣势。

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第7题

陶行知说过接枝如接枝,比喻的不是()。

A.学生学习以间接知识为主

B.间接知识以直接知识为主

C.学生学习以直接知识为基础

D.间接知识与直接知识相辅相成

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第8题

陶行知说"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生",与之相关联的教师职业道德是()

A.爱国守法是

B.关爱学生

C.爱岗敬业

D.终身学习

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第9题

陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”这句话说明教师应当()

A.公平公正地对待学生,扬长避短

B.尊重学生人格,关注个体差异

C.观察与研究学生,发现学生特长

D.严格要求学生,关注学生学习

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第10题

陶行知做过一个比喻:“接知如接枝。”这个比喻体现了()

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展智力相统一的规律

C.传授知识与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

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第11题

提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的是教育学家()。

A夸美纽斯

B蔡元培

C陶行知

D赞可夫

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