评价幼儿园教师队伍的稳定性是,除了考察教师的思想是否稳定,还应考察()。
A.教师的收入情况
B.一定时间段内教师的调离情况
C.教师的继续教育情况
D.教师的职称结构情况
A.教师的收入情况
B.一定时间段内教师的调离情况
C.教师的继续教育情况
D.教师的职称结构情况
第1题
A.在评价小组协作成果时,既参考最终的作品,也考察该小组各成员的参与度与协调情况
B.给出学生最终成绩时,不能只依据测验的成绩,还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等
C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价,既有教师参与,也有学生参与互相评价
D.在评价时,不仅关注学业成绩,还关注个体发展的其他方面,如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等
第2题
A.注重师德评价的功利作用
B.注意对幼儿教师已有品质的鉴定
C.师德评价过程中幼儿教师必须用发现的眼光看待师德行为
D.师德评价必须立足于促进幼儿教师道德的发展以发展为出发点考察幼儿教师的道德行为
第3题
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源,资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标
第4题
A.各个活动区的使用率,以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要,并及时进行调整
B.幼儿所获得的学习经验
C.活动材料的数量和难易程度,教师以此来考虑材料的投放或变换问题
D.幼儿间的冲突与环境的关系以及事故与环境的关系
第7题
A.业务能力
B.工作能力
C.教学能力
D.管理能力