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[判断题]

儿童观察的顺序性体现了儿童对事物观察的全面性的程度。()

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发布时间：2023-04-26

更多“儿童观察的顺序性体现了儿童对事物观察的全面性的程度。()”相关的问题

第1题

在选择儿童观察评价内容时应考虑儿童发展的社会文件特征,这体现了内容选择的()原则。

在选择儿童观察评价内容时应考虑儿童发展的社会文件特征,这体现了内容选择的（)原则。

A、全面性

B、敏感性

C、适宜性

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第2题

由于儿童认知水平较低，他们对事物的认知主要通过感官和动作，通过感知、操作，获取直接经验。体现了幼儿园课程（)的特点。

A、基础性

B、全面性

C、生活性

D、活动性

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第3题

观察的顺序性直接受制于个体是否掌握观察的方法,体现了观察方法的掌握和运用程度。（)

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第4题

在教学影响和教师指导下，中高年级儿童观察的有意性有了大幅度的改善，基本达到成人的水平。（）

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第5题

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有（)方法

A.系统观察法

B.顺序观察法

C.比较观察法

D.典型特征观察法

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第6题

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。（)

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第7题

家长对儿童的新奇想法抱有期望、重视，并积极加以引导，这体现了()。

A.示范性

B.个别性

C.赞赏性

D.全面性

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第8题

儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（1～1.5岁）→双词句（2岁前后）→简单完整句（2岁开始）→复合句（2.5岁开始），这体现了儿童对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。（）

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第9题

关于小学生观察品质的发展，以下说法正确的是（）

A.小学一年级的儿童观察事物非常细心

B.小学三年级的学生观察的目的性与五年级没有差异

C.一年级儿童观察的目的性较差

D.小学生观察没有顺序，杂乱无章

E.到小学三年级，儿童的观察品质有明显发展

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第10题

从课程的实施角度而言，静听式的学习有悖于儿童的学习特点。学前儿童必须借助于具体的情境、具体的事物，在参与、探索和交往中学习。这句话体现了学前课程的（)。

A.基础性

B.全面性

C.生活性

D.活动性

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第11题

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（)、（)和（)。

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