教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现

第1题

教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

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第2题

在某幼儿园组织的攀岩比赛活动中，教师让全班小朋友为每一个到达顶峰的幼儿加油喝彩，营造轻松愉快的心理氛围。这是有关（）的教学活动的环境创设。

A、身体生长

B、安全

C、饮食营养

D、心理健康

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第3题

如何在活动中营造安全、温馨的活动氛围()。

A.教师需要做好活动环境或活动场景的布置

B.思考活动所需要的教具和学具

C.解读幼儿的言行

D.指导语语气亲切

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第4题

教师应对幼儿过度依恋的策略有：（）

A.引导家长全家参与共同育儿

B.引导家长大胆放手

C.在班级为幼儿营造民主宽松的环境和氛围

D.帮助幼儿确立良好的同伴关系

E.建立合理的师幼关系

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第5题

学前教育机构的心理环境是指影响生活于其中的个体的一切人际关系和情感氛围。它主要包括的人际关系和情感氛围有：教师与幼儿之间、教师与家长之间和（）。

A.园长与教师之间

B.教师与教师之间

C.园长与幼儿之间

D.幼儿与家长之间

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第6题

（)是幼儿园班级心理环境的主要营造者。

A.教师

B.幼儿

C.园长

D.家长

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第7题

营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：（）。

A.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境

B.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图

D.在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿，在需要时再给予具体的帮助

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第8题

在艺术领域活动中，我们应为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，如（）

A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

C.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境

D.有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品

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第9题

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等（）

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第10题

营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现（）

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第11题

环境的创设与利用能力的基本要求中提出:教师必须营造积极的精神氛围和人际环境。包括建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖与愉悦；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适（）

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