全国2018年10月自考学前教育原理真题答案及评分参考

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一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

1.C 2.A 3.B 4.B 5.B

6.A 7.C 8.D 9.C 10.C

1.A 12.D 13.C 14.D 15.B

16.C 17.A 18.B 19.D 20.A

21.B 22.D 23.D 24.C 25.A

26.D 27.A 28.D 29.B 30.A

二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

31.儿童发展是指个体从出生至18岁(2分)这一时期身心整体的连续变化过程。(2分)

32.《母育学校》是由教育家夸美纽斯编写的世界教育史上第一本学前教育专著。(1分)在书中他提出了以下观点：

(1)学前教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，是学制的第一阶段。

(2)母育学校的教育内容有健康教育、智育和德育。

(3)拟定百科全书式的启蒙教育大纲。

(4)教育方法通过感官、游戏、故事、劳动、榜样等开展教育，并论述了集体教育的重要性。(3分)

33.社区学前教育是以社区范围内的学前儿童为教育对象，(1分)依靠社区力量，利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。(3分)

34.幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从德智体美诸方面为幼儿入学和长远发展打下良好的基础，(1分)是幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要所进行的幼儿园教育和小学教育两个阶段的衔接工作。(3分)

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

35.(1)科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识。(1分)

(2)科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置。(1分)

(3)科学技术的发展影响着学前教育的阶段、方式和方法。(1分)

(4)学前教育促进科学技术的发展，表现在实现科技传承和科技创新。(2分)

36.(1)“规范”与“尊重”相结合的原则。(1分)

(2)坚持正面教育的原则。(2分)

(3)教育影响一贯性和一致性的原则。(1分)

(4)集体教育和个别教育相结合原则。(1分)

37.(1)鉴定功能。(1分)

(2)诊断功能。(1分)

(3)改进功能。 (1分)

(4)激励功能。(1分)

(5)导向功能。(1分)

38.(1)建立定期联系制度。(1分)

(2)动员社区力量共同办好托幼事业。(1分)

(3)充分利用社区内的公共设施和教育资源，开展联合教育活动。(1分)

(4)因地制宜发动专业力量指导非正规托幼组织的活动。(1分)

(5)参加社区教育工作，开办多种社区教育活动。(1分)

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

39.现代幼儿教师的专业素养的基本构成是：

(1)专业理念与师德。

(2)专业知识：幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识，通识性知识。

(3)专业能力：环境的创设与利用，一日生活的组织与保育，教育活动的计划与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展。

现代幼儿教师实现专业发展的路径：

(1)外控式培养培训：职前培养，职后培训。

(2)内驱式自主发展：要有自主发展的意识与动机、自主发展的规划、自主发展的行动。

(每小点1分，联系实际展开5分)

40.颜之推是我国南北朝时期的著名家庭教育思想家，他撰写的《颜氏家训》是我国历史上最早最完整的家庭教育著作，对学前教育进行了比较全面系统的阐述：

(1)颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的好坏关系到一个人甚至一个家庭的成败兴衰。

(2)家庭教育要及早进行，有条件要实施胎教。

(3)教育过程父母要将对孩子的爱和严格教育结合起来，严慈兼施。

(4)体罚事最有效的手段，在家庭教育中对孩子的爱切忌偏宠，注意环境对孩子潜移默化的影响，慎选老师和朋友，以身示范。

(5)学前家庭教育内容应以道德教育为核心，并枳极开展语言教育。

(每小点2分)

五、材料分析题：本大题14分。

41.学前教育既是促进儿童发展的重要因素，同时学前教育的任务、内容、方法又受儿童身心发展的制约，儿童发展对学前教育的影响有：

(1)儿童发展是学前教育的根本目的，强调儿童的个性、潜能自主发展,，(2分)

(2)儿童发展是学前教育实施的重要依据，教育发展的依据有：社会学依据即社会环境及发展水平;教育学依据即教师的教育要有正确的思想和理念;心理学依据即教育者必须根据儿童身心发展的特点规律。(2分)

(3)发展适宜是决定学前教育价值的关键因素：(2分)

①所谓发展适宜就是教育实践是基于儿童怎样发展与学习的，强调教育要适宜儿童的发展。(2分)

②教育的基本态度是选择适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。(2分)

③尊重儿童发展特点与规律，适宜儿童发展特点与规律的教育与儿童的学业成绩成正相关，与儿童的社会技能的发展成正相关，与儿童的独立性、创造性、自信、乐观等枳极性格成正相关，且儿童行为问题相对较小。(2分)