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[主观题]

“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”是《指南》数学认知3-4岁幼儿的典型表现。（）

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发布时间：2022-01-12

更多““能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”是《指南》数学认知3-4岁幼儿的典型表现。（）”相关的问题

第1题

“能通过数数比较两组物体的多少”是()幼儿阶段的发展目标

“能通过数数比较两组物体的多少”是（)幼儿阶段的发展目标

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

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第2题

“能连续跳绳”是《指南》健康领域中3-4岁幼儿动作发展的典型表现。（）

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第3题

小班学习用一一对应的方法（重叠、并放、连线）比较两组物体的数量，感知多、少和一样多（）

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第4题

《指南》语言领域的目标中，会说普通话是3-4岁幼儿的典型表现。（）

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第5题

“能用图画或其他符号进行记录”是《指南》科学领域4-5岁幼儿的典型表现。（）

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第6题

论述素描练习过程中,通过哪些方法能更好的表现物体的体积感和画面的空间感?

论述素描练习过程中,通过哪些方法能更好的表现物体的体积感和画面的空间感？

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第7题

“一一对应”比较经常使用的方法有（）、（）、（）

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第8题

5-6岁的幼儿，“会正确书写自己的名字”是其中一个典型表现。（）

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第9题

大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部，表现的动物大部分是()面的。

大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部，表现的动物大部分是（)面的。

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第10题

幼儿数学教育评价的方法有哪些？

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第11题

两组比较的秩和检验的编秩方法。

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