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[判断题]

学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。（)

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发布时间：2022-02-01

更多“学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。()”相关的问题

第1题

学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。（)

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第2题

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。（)

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()

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第3题

学前儿童语言教育的指导要适合不同儿童的语言发展水平。（)

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第4题

()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据

A.学前儿童语言教育目标

B.学前儿童语言发展特点

C.学前儿童语言教育方法

D.学前儿童语言教育方案

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第5题

学前儿童语言教育活动的目的是是使儿童获得语言经验。（)

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第6题

学前儿童文学作品活动，是学前儿童语言教育的重要组成部分。（)

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第7题

学前全语言教育发展的是学前儿童听说读写的语言能力。（)

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第8题

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言（)、（)和（)的过程。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言()、()和()的过程。

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第9题

自由与规范相统一的原则要求教师：()

A.为学前儿童提供自由说话的机会

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第10题

渗透的语言教育的中心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()

A.语言运用

B.语言交流

C.语言懂得

D.语言表白

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第11题

渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达

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