大自然中的教学活动和诗歌欣赏活动能给幼儿带来美的享受。()

第1题

学龄前时期，幼儿对教师是崇拜和满怀希望的，丰富、生动的教师语言能给幼儿带来最美的教育享受。（)

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第2题

对大自然的观察和欣赏属于幼儿美术欣赏教学范畴。（)

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第3题

审美化教学（)。

A.是将美学运用于教学中

B.是教学的艺术化

C.是将传统的教学活动转化为审美的活动，即美的欣赏、美的表现和美的创造活动

D.是愉快教学

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第4题

春天来了，李老师组织了《我喜欢春天》的语言活动，带领幼儿使用“我喜欢春天的×××，因为×××”的句式编出一首儿歌，这是语言活动中的（)

A.诗歌创编

B.诗歌欣赏

C.故事创编

D.古诗欣赏

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第5题

下列选项中，属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标的有（)。

A.对美术欣赏活动有兴趣，愿意参加美术欣赏活动

B.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

C.了解优美的自然景物和美术作品中都蕴涵着美，可以从中发现美、享受美

D.喜欢观看优美的自然景物和美术作品，对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

E.愿意表达自己对欣赏对象的感受

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第6题

价值链的每项活动都能给企业带来有形或无形的价值。（)

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第7题

在早期美术欣赏活动中，幼儿对作品形式的感知先于对作品内容的感知。（)

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第8题

学前儿童美术欣赏活动的总目标中提到要拓展幼儿的审美视野,学会尊重多元文化。（)

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第9题

让幼儿充分感知作品，理解作品意境，受到美的熏陶的活动是( )。

让幼儿充分感知作品，理解作品意境，受到美的熏陶的活动是（)。

A、作品欣赏活动

B、作品表现活动

C、作品创作活动

D、作品表演活动

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第10题

幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。诗歌教学要通过提问帮助幼儿在同一角色深入理解诗歌内容。（)

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大自然中的教学活动和诗歌欣赏活动能给幼儿带来美的享受。（)