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[单选题]

研究表明:在儿童数概念发展过程中存在着某些上升较快的迅速发展时期。按一般的发展趋势看,儿童数概念发展的转折点(或明显的飞跃期)是()。

A.3岁~4岁阶段

B.5岁~6岁阶段

C.7岁~8岁阶段

D.8岁~9岁阶段

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更多“研究表明:在儿童数概念发展过程中存在着某些上升较快的迅速发展时期。按一般的发展趋势看,儿童数概念发展的转折点(或明显的飞跃期)是()。”相关的问题

第1题

按一般的发展趋势看,幼儿数概念发展的转折点在()。

A.2—3岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.5—6岁

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第2题

5岁~6岁的儿童在数概念发展过程中存在着某些飞跃上升的趋势,主要表现在()。

A.计数能力

B.对基数、序数的掌握

C.数的守恒

D.对数的组成掌握

E.对基数、序数的运算能力

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第3题

简述4——5岁幼儿数概念发展的特点。

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第4题

学前儿童时间概念发展的一般特点有()。

A.主观性

B.易受实际生活经验影响

C.易和空间关系混淆

D.精确性

E.含糊性

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第5题

评估教师在与儿童互动中为了促进儿童的语言发展而提供的语言刺激的数量和质量的是()维度。

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.评价效果

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第6题

评估教师通过各种形式促进儿童认知和高级思维能力发展的能力的是()维度。

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.评价效果

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第7题

提出儿童概念发展理论的是()。

A.加涅

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.布鲁姆

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第8题

儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期是()。

A.1-2岁阶段

B.5-6岁阶段

C.2-3岁阶段

D.3-4岁阶段

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第9题

在幼儿数概念发展的阶段中,数词和物体数量间的联系建立阶段的特点有()。

A.能按数取物

B.点数后能说出物体总数

C.逐步认识数与数之间的关系

D.末期开始能做简单的实物运算

E.在这个阶段的前期,能分辨大小、多少、一样多,到中期能认识第几、前后顺序

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第10题

研究表明,我国儿童摆脱成人惩罚影响,根据行为本身好坏作出分析判断的转折在()。

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第11题

测量行为主要表现为模仿,即模仿较大的孩子或成人的测量活动,这是儿童测量概念发展的()。

A.游戏阶段

B.比较阶段

C.任意单位阶段

D.使用标准单位阶段

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